いたずらっ子の真意：児童の気持ちを理解するために

放課後等デイサービスの現場では、児童が悪さをして気を引こうとする場面にしばしば遭遇します。特に、自分の気持ちを素直に伝えられなかったり、謝ることが苦手な児童にとって、こうした行動は注意を引くための手段となります。

例えば、ある児童は早く遊びたくて、スタッフが忙しい間にいたずらをして注意を引こうとします。鉛筆削りで騒音を出したり、窓を開けて他の児童の勉強を邪魔したり、勝手に開けてボールを取り出したりすることがあります。一見するとただのいたずらっ子に見えますが、その裏には「早く一緒に遊びたい」「自分に構ってほしい」という気持ちが隠れています。

このような場合、すぐに遊べる状態であればもちろん一緒に遊ぶのが最善ですが、すぐに対応できない時もあります。その際には、まず自分のしなければならないことを児童に伝え、会話を通じて気持ちを確認することが大切です。例えば、「他の児童から勉強を見てほしいと頼まれているんだ」と伝えた上で、「早く一緒に遊びたいんだね」と児童の気持ちを確認します。こうしたやり取りを通じて、児童は待つことを学び、他者の状況を理解する力を養うことができます。

放課後等デイサービスの職員は、児童が来てから非常に忙しい日々を送っています。そのため、いたずらや声かけが鬱陶しく感じたり、イライラの原因になることもあるでしょう。しかし、たとえ一緒に活動できなくても、児童と話をすることで問題が解決する場合もあります。コミュニケーションを通じて、児童の気持ちを理解し、適切な対応を心がけることが重要です。