立教リーダーシップゼミ | 10代からリーダーシップを学ぶ
立教大学経営学部舘野ゼミの大学生たちが、自分が高校時代にがんばったことを書いていきます。進路選びや高校の過ごし方を考えるときの参考になったらうれしいです。
こんにちは！舘野ゼミ2期生の恒川紗里奈です！ 今回は、課題図書として読んだ原野守弘著の「クリエイティブ入門」についての感想を記事にします！ 本の概要まずはこの本の概要から説明していきます！ この本は、様々な広告を手掛けている原野さんが「誰もがクリエイティブになれる」と、ビジネスパーソンからクリエイターになった自身の経験をもとに書かれています。 この本の中で、クリエイティブに欠かせないのが「好き」という感情です。ゼミでも「好き」を軸にした考え方を大事にしているので、「好き
こんにちは！舘野ゼミ1期生のごうです。 ゼミで課題図書として読んだ本の感想文を記事にします。 今回の本はこちら！野崎 亙著の『自分が欲しいものだけ創る!』です。“市場調査はいらない”、“割引も広告もいらない”という帯が目を引きますね。 そもそも、株式会社スマイルズをみなさんはご存知でしょうか？ 立教生であれば、池袋駅の地下通路を大学方面へ向かう途中に、Soup Stock Tokyoがあるのを知っている人は多いと思います。その店舗の運営会社が株式会社スマイルズなのです。
こんにちは！舘野ゼミ2期生のあやねです。 なんか、舘野ゼミって名乗ることにちょっと緊張しながらも、ウキウキしてる自分がいます（実は＾＾） 今回は課題図書として読んだ本の感想文を記事にします！ 書籍は玉樹真一郎著の「コンセプトのつくりかた」です。アイディアを考える際に、自分の「好き」「やりたい」を大事にする意義、それを他者も共感できるように変換する方法を学ぶことが出来ました。では早速、本の概要について説明します！ 「コンセプトのつくりかた」概要 家庭用ゲーム機「Wii」
こんにちは！舘野ゼミ1期生の岡 孝樹です！ 今回は、課題図書として読んだ高橋晋平著の「企画のメモ技」についての感想を記事にしたいと思います！ 本の概要まずは本の概要について説明します！ この本では、大ヒット商品である「∞プチプチ」などバラエティ玩具の企画開発・マーケティングに10年間携わっていた高橋さんが企画作りの際に行っていた3つのメモ法についてまとめられています！ 3つのメモ法というのが、 ・1行メモ ・掛け合わせメモ ・三角形メモ です！ 1行メモとは
こんにちは！ 舘野ゼミ１期の三島さくらです。 この連載では、私自身が「憧れる生き方」をしている人を紹介していきます。ここで紹介する人が、読んでいるみなさんの生き方を考える上でも参考になったらうれしいです！ 初回はBEAMSの三條場夏海さんです！ なぜこの連載をはじめたか？三條場夏海さんについて紹介する前に、最初になぜこの連載をスタートするかの理由を書きます。 私はゼミの個人研究で「女性のキャリア」について取り組んでいます。 「就活」を目前に自分のこれからのキャ
こんにちは！舘野ゼミ1期生のちなつです。 前回に引き続き、ゼミ1年目に課題図書として読んだ本の感想文を記事にします。 今回の書籍は服部泰宏著の「採用学」で、2期生の選考をする前にみんなで採用について学んでいた時期に読んだ本です！ 本の概要日本企業は採用基準として「コミュニケーション能力」や「主体性」「チャレンジ精神」「協調性」「誠実性」などの、数値化できない曖昧な基準を挙げることが多いです。しかし、目的や採用基準を明確化し、それを基に評価してこそ企業の目的やビジョンに沿っ
こんにちは！舘野ゼミ1期生のちなつです。 今回はゼミ1年目に課題図書として読んだ、キャロル・S・ドゥエック著、今西康子訳の「マインドセット」についての感想文を記事にしたいと思います！ 本の概要まず本の概要を説明します！ 人には「硬直マインドセット」と「しなやかマインドセット」の2つのマインドセットがあります。 「硬直マインドセット」は自分の能力を才能によって固定されたものと捉え、できるとわかっている能力のみを証明しようとする考え方です。 その一方、「しなやかマインドセッ
こんにちは、１期生のさきです！ 今回、私は初めてインタビュー記事を書きました。 舘野ゼミの一員として行った理由としては２つあります。 １つ目は、舘野ゼミの掲げる「プレイフル」に対してもっと理解を深めたいと感じ、「プレイフルな働き方」に焦点を当てた高校生向きへの記事を書きたかったからです。 ２つ目は、舘野ゼミが大切にしている「とにかくやってみる」の精神を実践するためです。舘野ゼミの生徒は個々が自分の研究テーマに沿って自ら行動を起こす生徒が多いため、あまり悩まずに行動に移
こんにちは。立教大学２年の菜摘です！ 前回、りさなの記事（連載：セルフコンパッション第1回）で最後の方に話していたリーダーシップとの関係について話していました。特に、自己肯定感は自分のリーダーシップを見つける、発揮する時に障害となってしまう時がありましたが、今回はまさにその経験談！ 自己肯定感の低さがいかに自分のリーダーシップを発揮できなくなってしまうのか、そしてもし当時セルフコンパッションができていて、自己肯定感が高かったのならば、こんな風に考えていたかもしれない・・とい
はじめまして、 経営学部2年の長谷川です。 今回は、野球を12年間経験してきた私が初回のnoteにある「リーダーシップの基本要素3つ」がどのように野球部で活かされるのかについて書いていきます。 リーダーシップの最小３要素とは、 ・目標設定・共有 ・同僚支援 ・率先垂範 のことであり、詳しくは初回の記事をご覧ください。 目標設定・共有野球はチームスポーツのため1人の成績が良くても試合には勝てません。 チーム全員の意識がバラバラでは試合には勝てません。 チーム全員が
私が高校生の頃、休み時間のたびにトイレでメイク直しをする友人がいました。 「そんなに直すところないじゃん」と言われても、彼女は唇に色をつけ続け、「メイク直し前と後で何が違うの？」と聞かれても、ビューラーでまつ毛を上げます。私はその子と仲が良かったのですがトイレで自分の世界に入りメイクを直し続ける彼女の顔は悲鳴を挙げているようで、時に見ていられないくらい苦しく感じました。 「どれだけメイクをしても私は色のついたブスなの」 ある時、彼女が放ったこの言葉は忘れられません。
こんにちは！ 舘野ゼミ一期生の岡です。 今回はもえりに引き続き、部活動で必要なリーダーシップについて記事にしていきたいと思います。 今回は、現役サッカー部員である私が高校時代を振り返りながら「サッカーにおけるリーダーシップ」について紹介します！ 高校時代、私は副キャプテンを務めていました。 当初はキャプテンも副キャプテンも特に役割は変わらず、リーダーとして先頭に立つ事が大切だと考えて行動していました。しかし、時が経つにつれその考えは崩れていきました。 チームにとって必要
こんにちは！立教大学経営学部2年の本間萌里です！ 前回では、初回のnoteとして【部活動とリーダーシップについて】に関してざっとご紹介させていただきました！ 本記事では、リーダーシップの基本要素が具体的にどのように部活に活かされているかについて記事にしていきます。 その初回として、まずは私の経験をもとにご紹介していきます！ 高校時代の部活動 私は高校時代、「インターアクト部」という部活に所属していました。「インターアクト」という言葉にはあまり耳馴染みがない方も多いか
こんにちは！立教大学経営学部 舘野ゼミの岡、長谷川、本間です！ 私たちのグループがこれからnoteで発信していくテーマとは… 「部活動とリーダーシップについて」 です！ まず、今回の私たちの初回記事は ・リーダーシップの基本要素とは？ ・部活とリーダーシップってどのように関係してくる？ を軸に、紹介していきます！ リーダーシップの基本要素とは？皆さん今まで、様々な状況やタイミングで「リーダーシップ」という言葉を耳にしたことや、実際に使ったことがあると思います。
舘野ゼミ2年の寺嶋きらりです！ タイトルからわかるように、私は自分に合う高校を選ぶことができませんでした。滑り止めの高校について調べずに受験を決めた自分に非があります笑 そんな私が頑張ったことは、’’開き直る’’ことです。 私には、「東京に行く」という漠然とした目標がありました。地元は札幌なので結構大きな目標です。それに加え、高校生しかできない遊びや青春も謳歌したい。 そのためには合わない環境でも開き直るしかない。 この記事が、今、同じような環境で悩んでいる・頑張って
こんにちは！国際経営学科二年のだまおです。 突然ですが、皆さんは高校生活において″絶対に負けたくない相手″って存在しましたか？ クラスメイト、部活のチームメイト、塾の同級生、兄弟姉妹etc... 常に今の自分と比べて優越感や劣等感をいだく誰かや、自分自身のモチベーションに深く関わっていた誰かが、どのような高校生活を送っていた人にも一人はいたのではないでしょうか。高校生の私は、良い成績をとっていた過去の自分に負けたくない、負けられないという気持ちで日々を送っていたように思い
