【教室ゲーム】たかがしりとり、されどしりとり
先日2年生のある教室で「しりとり」をしました。
みなさん、しりとりって、教室でしますか？
しりとりは説明しなくてもほぼどの子もルールを知っているし、準備物はいらないし、時間もそんなにかからないので、隙間時間の学級レクやゲームとしておすすめです。
低学年ほど語彙力がもろに反映するので、むしろ意識してちょいちょいやるのがいいと思ったりしています。
１．一人ずつ順番に言っていく
途中で止まらずにつなげられるかな？ということで、教室の端っこの子からスタート！
一人ずつ順番に言ってつなげていくだけの、一番シンプルな方法です。
でもねー、これが意外と焦っちゃって言葉が出てこなかったり、頭が真っ白になったりするようなのですよ(^^;)
号車ごと（2列ごと）に分けて、○分で何人回せるかな？のように、人数や時間に制限を設けるのもたのしいです。
２．一人で書いてみる
ノートやプリントに自分でしりとりを書いていって、○分でいくつ書けたかな？のようにする方法もあります。
（この場合は準備物＝書くものが必要）
その時、
「こまめだからすいか」
だと後で確認するのが大変なので
「こま―まめ―めだか―からす―すいか」
のように、一つずつ別々に書くのをルールにしておきます。
時間で区切って、何個書けたか確認します。
３．友だちと連係プレー
2人1組になって行います。
ノートやプリントなど、書くものを2人でひとつ用意します。
しりとりを書いていくのは ２ の方法と同じですが、2人いるので、一人ずつ交代で書いていきます。
私はよく、鉛筆を2人で1本にしておいて、バトンがわりに受け渡ししながら書かせていました。
2人で行うので対話も生まれ、楽しい雰囲気でできます。
席替え後のアイスブレーキングにもいいかも。
２と３はともかく、１は「言葉を思いつく」「声に出して言う」の2ステップが必要になってきます。
とはいえ「意見を発表する」に比べたらハードルは低いですので、「全体の場で声を出す」ということに対しての練習の場になったりもします。
しりとりといえども、いろいろ活用できそうですね( *´艸｀)
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【ワーク】
教室でしりとりをするときのシュミレーションをしてみよう。
（取り組むことで自分の考えが整理されます。ご自分のノートでも、コメント欄でも、書いてみてくださいね）
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【質問】
どんな場面で試してみますか？
（ご自分に問いかけてみてくださいね。答えはすべて正解です）
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よかったら、手に取って読んでみてくださいね。