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いじめを再定義する ーなぜ学校はいじめを認めないのかー

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私はスクールカウンセラーとして多くの小中学校、高校で勤務してきました。現場で経験を重ねながら、大きないじめ事件が起きた時の報告書などを読んでいく中で、いじめを認めないメカニズムが…
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2018年6月の記事一覧

いじめ対策を考える 3

いじめ対策を考える 3

割れ窓理論の本当の姿 二章で紹介した割れ窓理論には実は続きがあります。
 落書きやゴミのポイ捨てなど小さな違反行為が見過ごされることで、強盗などの大きな殺人が誘発されることが実験で分かったニューヨーク市警は、警察官の働き方のスタイルを変えました。それまでは犯罪が起きてから駆けつける為に警察署に待機している警察官が多かったのですが、警察署に待機する警官を減らし、パトロールで回っている警官を増やしまし

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いじめ対策を考える 2

いじめ対策を考える 2

いじめが起きた後に評価すべきことは では、いじめがあった時に何をどう評価すべきなのでしょうか。
いじめと思われることが起きた時に評価すべきことはいじめの有無ではなく「いじめ」なのです。
 いじめと思われる暴力等の行為があった時に調査すべきことは、なぜその行為が見過ごされて来たのかなのです。そこにどんな集団の影響があったかを知ることがなぜそんないじめが起きたかを解き明かすのです。
 例えば、大津市の

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いじめ対策を考える 1

いじめ対策を考える 1

 この章では「いじめ」の概念をふまえながら、具体的ないじめ対策を考えていきます。

いじめをやめようから「いじめ」を知るへ 私が定義した「いじめ」は、暴力など起きてはいけないことが見過ごされてしまう集団の力のことでした。 
 対策として真っ先に考えられるのはこのことを意識することです。
 現在は「いじめはいけない」「いじめはやめよう」というメッセージがよくいわれています。この思いをみなが徹底すれば

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