【リアル・パートナーズ】講師面接で大切にしていること
┏━━━◆◇リアル・パートナーズ メールマガジンvol.831◇◆━━━━━┓
『目指せ！地域ナンバーワン個別指導塾』 毎週水曜日・金曜日発行
～2024.09.25～
当メルマガでは、あなたの塾が、
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私の考える「地域ナンバーワン」とは、ズバリ「生徒が辞めない塾」です。
そして、そんな良い塾が増えること、あなたの塾がそうなることが私の願い。
机上論ではない、現場主義の実践的な情報をどんどんお届けしていきますので、
あなたの塾経営にぜひお役立てください。
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【目次】
◇お知らせ
◆まえがき 『やっと秋らしい季節に』
◆今回のテーマ 『講師面接で大切にしていること』
◆あとがき 『安河内先生セミナーのプチ裏話』
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◇お知らせ（1）＜リエゾン監修者が登壇！「発達障がい・グレーゾーンの生徒への向き合い方」セミナー＞
＜「発達障がい・グレーゾーンの生徒への向き合い方」セミナー＞
■テーマ ： 発達障がい・グレーゾーンの生徒への向き合い方
■詳細 ： https://r-partners.jp/1227/
■講 師 ： 三木 崇弘先生（社会医療法人恵風会高岡病院・児童精神科医）
■日 程 ： 10月4日（金）11：00～12：30
■参加方法 ： Zoomを使ったウェビナー
■参加費用 ： 無料
■申 込 ： https://contents.comiru.jp/seminar/20241004-3/
※塾内で複数名参加の場合、1名ずつお申し込みください
※申込情報は株式会社POPERと共有いたします
三木先生 プロフィール
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三木 崇弘（みき・たかひろ）先生
社会医療法人恵風会高岡病院 児童精神科医
兵庫県姫路市出身。
愛媛大学医学部卒業、
東京医科歯科大学大学院医歯学総合研究科博士課程修了（医学博士）、
早稲田大学大学院経営管理研究科修士課程修了（経営管理学修士）。
小児科後期研修ののち国立成育医療研究センターこころの診療部で児童精神科医として勤務。
2019年4月よりクリニック、公立学校スクールカウンセラー、児童相談所、児童養護施設、
保健所など医療・教育・福祉・行政の各分野で臨床活動。
2022年7月より地元にUターンし、勤務医をしながら地域の子育て支援のため活動中。
週刊モーニング／テレビ朝日「リエゾン－こどものこころ診療所－」監修。
著書「凸凹のためのおとなのこころがまえ」
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◇お知らせ（2）＜ビリギャル本人・小林さやかさん、オンライン講演会に再登場！＞
＜ビリギャル本人・小林さやか氏 オンライン講演会＞
■テーマ ： 成績は地頭じゃない！「生徒が勉強にハマる方法」をビリギャル本人が科学的に分析
■詳細 ： https://r-partners.jp/1265/
■講 師 ： 小林 さやか氏（ビリギャル本人）
■日 程 ： 10月22日（火）11：00～12：30
■参加方法 ： Zoomを使ったウェビナー
■参加人数 ： 1,000名（先着順）
■参加費用 ： 無料
■申 込 ： https://contents.comiru.jp/seminar/20241022-3/
※塾内で複数名参加の場合、1名ずつお申し込みください
※申込情報は株式会社POPERと共有いたします
※アーカイブはありません
■小林さやか氏 プロフィール
小林さやか（こばやし・さやか）／1988年、名古屋市生まれ。中学・高校でビリを経験。
素行不良で何度も停学になり、高校2年生のときの学力は小学4年生のレベルで
偏差値は30弱だったが、塾講師の坪田信貴氏との出会いを機に大学受験を目指す。
その結果、1年半で偏差値を40上げて慶應義塾大学に現役合格を果たした。
その経緯を描いた坪田氏の著書
『学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話』は
120万部を超えるミリオンセラーとなり、映画化もされた。
大学卒業後はウェディングプランナーの仕事に従事した後、
「ビリギャル」本人として講演や執筆活動を行う。
21年、聖心女子大学大学院文学研究科人間科学専攻教育研究領域博士前期課程修了。
24年米国コロンビア大学教育大学院修了。
近著に『私はこうして勉強にハマった』（サンクチュアリ出版）がある。
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◆まえがき＜やっと秋らしい季節に＞
こんにちは、リアル・パートナーズの安多です。
今週からやーーーーっと秋らしい季節を感じる気温になってきましたね。
いやー、今年も本当に暑い期間が長かったです……
夏男を自称する私でもさすがにキツイと感じていたぐらいですから、
バテバテの方も多かったのではないでしょうか。
秋が短く、夏が終わったらすぐ冬に突入しそうな変な気候が続きますが、
日本らしく四季を感じておきたいですね。
とは言え、まだまだ1日の寒暖差も激しいので、みなさんご自愛ください。
これからの忙しい期間に備えて、とにかくしっかり寝て、しっかり食べて、
しっかり体を動かして、体調を整えておきましょう！
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◆今回のテーマ＜講師面接で大切にしていること＞
先日の当メルマガにおいて、
「採用時期をずらせば、人材確保は捗る？」というテーマでお届けしました。
全国的に教員採用試験の時期が前倒しされつつあることを受けて、
時期を早めて早めに確保しようといった小手先のテクニックではなく、
教員（ひいては塾講師）という仕事の魅力を高めることなど、
本質をしっかり見直さないといけないという内容です。
よろしければ再度ご覧ください。
【採用時期をずらせば、人材確保は捗る？】
https://r-partners.jp/1279/
これをふまえ、今回も採用について考えてみたいと思います。
テーマはズバリ、「採用・面接で大切にしているポイント」です。
みなさんにとっては釈迦に説法かもしれませんが、
弊塾で講師面接の際に大切にしている部分をお伝えしますので、
少しでも参考になる部分があれば幸いです！
まず、弊塾の講師採用について現状をお伝えすると、
採用率は毎年わずか数パーセントという非常に狭き門です。
毎年50件前後の応募がありますが、非常に厳しい選考基準のもと、
採用に至るのは2〜3人しかいません。
そのためには、講師応募数という母数を増やすことが必須で、
私もそこに命をかける思いで取り組んでいますが、これについてはまた別の機会に。
その甲斐あってか、おかげさまでたくさんの応募をしてもらえているので、
おそらく一般的な塾さんに比べて、強気な選考を行うことができていると思います。
「面接は最初の3秒で決まる」という話は有名ですが、弊塾もまさにそうで、
3秒で不採用になる確率が70％を超えるくらい強気です。
せっかく来てくれた方を無碍にするわけにはいきませんので、
面接は最後までしっかりと行いますが、結果は最初の時点でほぼ出ています。
ちなみに、実際に3秒で不採用になる人の条件とは、こんな感じです。
・面接時間の10分以上前に来る
・連絡なしで遅刻する
・「こんにちは」を言わない
・名前を名乗らない
・笑顔がない
・もぞもぞ話す
・見た目が微妙（誤解のある表現でニュアンスが難しいですが、中高生が引かないかどうか）
・こちらが話しかけるのを待っている
それが人としてダメだとか、人格や能力の全否定をするものではありませんが、
少なくとも弊塾（が求める人材像）としてはご縁がなかったということです。
これらに該当しない3割の人に対しては、ほんの少し期待をして面接を続けます。
面接での質問事項は、志望動機や自己PR、どんな先生になりたいかなど、
ごく一般的なものばかりですが、この質疑応答において下記のようなタイプ人も
残念ながら不採用となります。
・こちらが話しているのに、話を被せてくる
・抑揚がない
・弊塾のことをまったく調べてこない
・採用される前提で話してくる
・自分はすごいとアピールしてくる
・教室長が生理的に無理（申し訳ないですが、これは相性なので仕方ありません）
あくまでも弊塾（教室長や私）の感覚によるものなので、
みなさんの塾に当てはまらないケースもあるかもしれません。
しかし、私たちは個別指導塾において講師が商品だと考えています。
そのため、人格的にも学力的にも優れた講師を採用したいのです。
ときには、「私（教室長）を生徒さんと思って、初めて習う不定詞の説明をしてください」など、
面接中に即興で授業をしてもらうこともあります。
もちろん、ここでいきなり良い授業ができるなどとはまったく思っておらず、
いきなり「指導してください」と言われたときのリアクションを見ることが真の目的です。
呆然とする人、びびる人、チャレンジする人、無難にまとめる人などさまざまですが、
こういうところで本音や本質が見抜ける場合もあります。
例えば「長所はチャレンジ精神があることです」と言っておきながら、
急に授業を振られると「ちょっといきなりは無理です……」みたいな感じだったら、
矛盾があるので不採用です。
これらの面接をいい感じでクリアした方（1割弱）は、
「もしかすると採用になるかもしれない」面々であり、私たちの期待度ももう少し高まります。
そこで2週間の研修期間、2ヶ月の試用期間を一緒に過ごし、
面接では見抜けなかった部分がないかどうかを確認していくのです。
特に試用期間内で見極めようとしているのは、「生徒に興味があるか」
「自分のことばかり考えていないか」「私たちやベテラン講師に興味があるか」など。
こうした部分に関しては、実際に一緒に働いてみないと分からないですし、
面接ではいい感じと思っていても、蓋を開けたら「あれ？」みたいなことはよくあります。
実力より自分を盛って見せようとしたり、
私たち社員に気に入られようとするゴマスリみたいなキャラだったり……
言わば、お互いの信頼感の見極めと構築をするのが、試用期間といったところでしょうか。
2ヶ月の試用期間で「この先生はめちゃくちゃ良い！」と私たちが感じることができれば、
文句なしで1年間の本採用となります。
いきなり1年の雇用契約を結んで、実はトラブルメーカーだったら目も当てられません。
そういう意味でも、試用期間などのステップを踏んだ雇用制度にするのはおすすめです。
以前に何かの記事で読んでことがあるのですが、
過去に3万人以上を面接していた人事の神様みたいな方でも、
2割は失敗しているそうです。
もちろん私たちも完璧な人間でありませんから、
面接だけで人を見極めるのは事実上不可能です。
むしろ、本当は素晴らしい人財を見抜けず不採用にしているかもしれません。
また、私や教室長は「人を変えることができる」ほどの力はありませんし、
冷たいようですが、どちらかと言うと「人は基本的には変わらない」と思っています。
したがって大学生を採用する場合は、彼らのこれまでの育ちを見て判断するしかないのです。
あとは相性面の問題で、教室長と感覚が合うかなどで判断していきます。
教室を回す教室長（や私）と相性が合わなければ、
採用した講師もかえって働きづらいでしょうし、私たちもやりにくいです。
その状況は長く続けば、周囲に伝染して教室の雰囲気も悪くなります。
自分で言うのも何ですが、弊塾は本当に妥協せずに採用・面接をしている自負があります。
教室長にも「応募数は増やすから、絶対に採用で妥協しないように」と伝えているほどです。
それができるのも、年間50件近くの応募数があるからです。
「近くに大学があるからそれだけの応募があるのでは？」と思われるかもしれませんが、
最寄りの大学からは4駅も離れていて、さらに各駅に個別指導塾が山ほどあります。
あくまで、「50件近くの応募がある仕組みを作っている」からです。
なお、応募数を増やすことの重要性やその方法ついては、
過去の当メルマガでも何度か取り上げていますし、
今後もお届けしていく予定ですのでまたの機会に。
みなさんの塾では、面接でどんな点に注目されていますか？
貴塾のおすすめ事例などがあればまた教えてください！
【今回のまとめ】
・面接は「最初の3秒」で7割強決まる
・強気の面接をするためにも応募数をめちゃくちゃ増やす
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◆あとがき＜安河内先生セミナーのプチ裏話＞
先日開催した安河内哲也先生のセミナーですが、
最終的に780名以上もの参加お申し込みがあり、
株式会社POPERさんとの共催セミナーでは過去最多を更新する結果となりました！
もちろん内容も本当に素晴らしく、POPERの担当者さんたちとも
「開催することができて本当によかったですね！」と喜びを分かち合っているところです。
ところで実はこのセミナー、開催こそ9月でしたが企画のスタートは4月でした。
安河内先生と面識がなく、ぜひセミナーでご登壇いただきたいという思いだけで、
ダメもとで問い合わせたのがきっかけだったんですよ。
すると、マネージャーの方からご丁寧に返信をくださり、
その後はPOPERさん含めて条件など色々とやりとりし、開催にこぎつけることができました。
企画から半年という長いスパンでしたが、形となって良かったです！
安河内先生はもちろん、マネージャーさんやPOPERの担当者さんなど、
みんなの協力があって開催できたセミナーでした。
それにしても「とりあえずやってみる精神」、本当に大切ですね！
いわゆる“ビッグネーム”への講演依頼は、先方もお忙しいですし
断られたり無視されたりすることも多々あります。
しかし、動かなければ絶対に形になりませんからね。
改めて、勇気を出して一歩踏み出すことの大切さを感じることができた
安河内先生のセミナーでした！
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株式会社リアル・パートナーズ ～地域ナンバーワン個別指導塾を創るコンサルタント～
〒665-0881 兵庫県宝塚市山本東3-10-1-1F
【目指せ！地域ナンバーワン個別指導塾】発行者：安多 秀司
◇今回の「目指せ！地域ナンバーワン個別指導塾」はいかがでしたでしょうか？
ご意見・ご感想等、お気軽にお伝えください。→ info@r-partners.jp
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