自由進度学習と英語授業❹（一斉授業）
公立中学校で英語を教えています😌
自由進度学習を取り入れた英語授業パート❹ということで、今回は一斉学習についてさらに具体的に紹介します。前回の記事をお読みになられていない方は、こちらからどうぞ。
一斉授業のパターン
僕は授業を3つのパーツに分けています。
①単語学習
②一斉授業 （⇦このnoteはここ）
③自由進度学習
１０分程度の単語学習を終え、次に一斉授業が始まります。一斉授業は主に2つのパターンあります。１５〜２０分程度かけます。
①本文学習
②文法・語法学習
①本文学習
本文の内容理解、音読、本文から派生した言語活動を行います。僕の学校はNew Horizonを使っているのでNew Horizonを例に説明します。New Horizonは基本的に、各単元（unit）に４種類の本文があります。
教科書の使い方①
Scene１＆２に関しては、リスニングとリーディングによる内容理解を行います。ざっくりとした流れは以下のとおり。
①１、２回音声を聞いて概要を捉える問題２〜３問に答える。
例）本文を聞いて、（ ）を埋めなさい。
「（ ）に備えているかの調査である。」
「質問は全部で（ ）つある。」
②本文を速読して概要・要点を捉える問題に答える。
例）本文を読んで質問内容を答えなさい。
「（ ）がどこにあるか知っている。」
「（ ）の時にどこに電話すればいいか知っている。」
③簡単に解説する。
・キーセンテンスを中心に重要な文法、語法の説明。
・ざっくりとそれぞれの文がなんと言っているか。
④音読
⑤言語活動
・リテリング
・本文要約（作文、スピーチ）
・翻訳読み（サイトトランスレーション）
など
教科書の使い方②
Read & Think 1＆2に関しては、主にリーディングによる内容理解を行います。入試などテストでは、絵や写真による視覚的サポートや、読解前の教師の説明によるスキーマの活性化はありえない。よっていきなり読み取らせます。
（ただ、時間がない場合や、説明することが少ないページに関しては、絵や写真を使ったOral Presentationで説明して内容を理解できたかサッと確認して、概要理解を終えることもありますが。）
①概要を捉える問題を２〜３問に答える
例）本文を読んで次の問いに答えなさい。
「男性は何がわからずに困っていたでしょう。」
「女性は何がわからずに困っていたでしょう。」
②要点を捉える問題２〜３問に答える
例）本文を読んで次の問いに答えなさい。
「How long did the man stay in his car?」
「Who helped the woman?」
＊日問日答、日問英答、英問日答、英問英答、さまざま
③簡単に解説する。
・キーセンテンスを中心に重要な文法、語法の説明。
・ざっくりとそれぞれの文がなんと言っているか。
④音読
⑤言語活動
・リテリング
・本文要約（作文、スピーチ）
・翻訳読み（サイトトランスレーション）
など
補足
・①〜⑤を１時間内に一気に扱うこともあれば、２時間に分けるときもあります。
・毎回ではありませんが３０〜５０語程度の、記述問題（日本語 or 英語）をするときもあります。
・言語活動は一斉授業で１００％の達成を目指しません。時間がかかるからです。一斉授業の後、自由進度学習時にベストパフォーマンス目指して努力＆工夫してもらいます。
・テスト対策のため、あえて事実発問(Factual Questions)中心です。推論発問(Inferential Questions)や評価発問(Evaluative Questions)は、１問入れるか入れないかです。
②文法学習
新出文法の導入、練習、まとめを行います。ざっくりした進め方は以下の通り。
①導入
・どんな場面で、どんな意味を持って、どう使われるのかを理解。
・活動形態は、一斉、ペア。
・シンプルなゲームなどの活動。
②練習
・新出文法が口になじむまで徹底的にパターンプラクティス。
・活動形態は、ペア、グループ、教室全体（自由に動き回る）。
・ペア（練習相手）をどんどん変えながら練習。
・最後に一人ひとり教師が口頭チェック。
③まとめ
・新出文法の形式、意味、言語機能などポイントの解説・確認をする。
・最大５問の問題に取り組む。
・各自解答を終え、文法学習を終える。
ここまで見て、「あれ？コミュニケーション活動は？問題解いて終わり？」って思った人もいるはず。はい。ここではコミュニケーション活動はしません。文法学習に関しては詳しくは別のnoteで！
おわりに
今日は授業内での、一斉授業の流れを紹介しました。次回は１時間の授業の最後のパーツ、「自由進度学習」の中身について説明したいと思います。では、また😌
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