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「どっちがいいの?」を解決!![A視点]VS[B視点]

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学級経営で「真剣に悩むほどのことでもないけど、どちらが正解なんだろう?」と感じていること、ありますよね。でも、意外とそれが大事なことだったりします。そんなモヤっとすることを両方の…
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#教師

ジレンマについて考える!!トラブル後の「ごめんね」「いいよ」の指導はする??子どもか…

トラブルはどの学年にもつきものです。 トラブルの大小に関わらず 被害児童・加害児童双方が …

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まっつ先生
6か月前
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ジレンマについて考える!!習っていない漢字…どんどん使う??使わない??

授業中に 「あれ?この漢字、子どもたちはもう習ってる??」 と思うことが多々あるのは私だけで…

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まっつ先生
6か月前
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ジレンマについて考える!!黒板アートはやる?やらない?

老害ですか?? このテーマで記事を書くこと自体 そう言われて気にしないで書きます。 インスタ…

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まっつ先生
6か月前
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ジレンマについて考える!!学級ルールは多くする??少なくする??

”廊下は走らない” ”学習に不要なものは持ってこない” 言わずと知れた 全国の学校で提供さ…

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まっつ先生
6か月前
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ジレンマについて考える。"学び合い"…子ども同士でどんどん教え合わせる??控えめにす…

「個別最適な学び」 「学習の個性化」 「指導の個別化」 "個"がクローズアップされるように …

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まっつ先生
6か月前
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ジレンマについて考える!!"机間巡視"。頻繁に声掛けする?しない?

授業において、机間巡視(指導)には 様々な目的があります。 ・教師の指示を子ども達が理解し…

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まっつ先生
6か月前
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ジレンマについて考える「頑張れ!!」は良い言葉?悪い言葉?

「〇〇さん、頑張れ〜」 よく聞く言葉ですし、 よく発する言葉ですよね。 でも、ふと疑問に感じたことは ありませんか?? 「〇〇さん、一生懸命頑張っているのに  さらに『頑張れ〜』という言葉掛けは  適切なの??」 特に強く感じたのは 水泳や校内マラソン大会の場面です。 苦しみながら頑張っている姿に対して 「頑張れ〜」という言葉を 心苦しく発していました。 というように 私は、よく疑問に感じながらも 頑張ってほしいという気持ちだけで この都合のいい言葉を連呼していまし

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