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「叱らないで！その短所、お子さんの才能の芽です」【２−７　私の生い立ち・子どもが小学生の頃の続き】（校正・改善提案：Chat GPT）

小鳥遊　樹（たかなし　いつき）


「叱らないで！その短所、お子さんの才能の芽です」


人は誰でも15色の才能を持っている。
その15色を組みあわせて無限の才能を作ることができるのです。

【２−７　私の生い立ち・子どもが小学生の頃の続き】
ここまでの内容を整理すると、次の12点にまとめられます：

  1. 子育ての悩みの原因
    親が想定していない子どもの言動が原因。

  2. 子どもに「できの良い」「できの悪い」はない
    すべての子どもが4元素15色の才能の芽を持っている。才能の芽は、与えられた「グッドプレゼント」で花開くか、「バッドプレゼント」で萎れるかの違いだけ。

  3. 才能を古代哲学で解釈
    古代ギリシャの火地風水と古代中国の陰陽に対応させた図解説明。

  4. 占星術とチャクラとの関係
    才能を古代バビロニアの西洋占星術や古代インドのチャクラに対応させた図解説明。

  5. 自己肯定感と自己否定感の影響
    才能の芽にグッドプレゼントを贈ると → 自己肯定感 → 自己受容 → 社会貢献。
    才能の芽にバッドプレゼントを贈ると → 自己否定感 → 自己喪失 → 社会依存。

  6. グッドプレゼントとバッドプレゼントの影響
    ５の内容をより簡単に原因と結果だけ抜き出して説明。

  7. はじめましてお宝才能アドバイザーのお玉ちゃんです
    筆者の才能の芽である短所をご紹介。

  8. 私の生い立ち・幼少期
    多動性、不登校の筆者の幼少期と両親の子育てをご紹介。

  9. 私の生い立ち・青年期
    多動性、不登校の筆者の思春期から結婚までをご紹介。

  10. 私の生い立ち・社会人として
    多動性、不登校の筆者の思春期から結婚までをご紹介。

  11. 私の生い立ち・親として
    家庭運営について無知だった親としての私の振る舞いをご紹介。

  12. 私の生い立ち・親として
    子どもを頑張らせてエネルギーをなくさせてしまう親としての私をご紹介。


前回は子育てに関する無知さや子どもを頑張らせてエネルギーをなくさせて疲れさせてしまう言動ばかりしていた、愚かな親としての私についてお伝えしました。
今回の[第２章−７では、私の生い立ち・子どもが小学生の頃の続き]として、具合の悪さを不機嫌と勘違いして怒った愚かな親である私についてお伝えしたいと思います。

第2章-7：[私の生い立ち・子どもが小学生の頃の続き]
【娘が小学生だった頃の続き】

記憶の引き出しから、見ないようにしていたことが次々に蘇り、少し気持ちが沈んでしまいましたが、続きを書いていこうと思います。
アトリエでは、毎年山で写生大会がありました。娘は出かける前は元気なのですが、現地に到着してしばらくすると、急に不機嫌になってしまいました。
当初、私は「自分がずっと一緒にいられないから、娘はすねているんだ」と思い込み、それが気に入らなくて強く叱ってしまいました。
でも、ある年のことです。おやつに持っていった、パンパンに膨らんでいるポテトチップスの袋を見た瞬間、気がつきました。しばらくすると娘がぐったりしてしまうのは、気圧の影響だったのだと。
そんなことが何度もありました。峠を越えての買い物や山のふもとへのドライブ、またイベントや人混みに行くたびに、娘は頭が痛くなり、機嫌が悪くなることがありました。そのたびに、私はがっかりしてしまい、自分も不機嫌な態度で返していたのです。
「知らない」ということは、時に怖いものですね。母親学級に通っても、こういったことは教えてもらえませんでした。ただ、自分の気持ちを優先させてしまい、娘の気持ちに寄り添うことができなかったのです。娘のことが大好きで、心から心配していたつもりでしたが、結果はこの通りです。
毎年行われるアトリエの展覧会でも、しばらくすると娘が辛そうにしゃがみ込む姿に、優しい言葉をかけることができませんでした。「どうして、みんなが手伝ってくれているのに、あんな態度を取るの？」と、口には出さずとも、心の中で責めていたのだと思います。
今では、同じような子どもたちをたくさん目にする機会があります。そんな子どもたちには、「大丈夫？無理しないで休んでいてね」と声をかけてあげることができます。不機嫌だったり、しゃがみ込んで動かなくても、それが悪意ではなく、どうにもならない状況なのだと理解できるからです。疲れていたり、悲しいことがあったりして、心も体も動かない時がある。その感情を言葉にするのは、特に子どもにとって難しいことだと気づいたのです。そして、できるだけホッとできるような言葉をかけるようになりました。
今、それができるのは、娘との経験があったからこそです。私は親になるには、あまりにも無知でした。
回想はまだまだ続きます。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。


次回予告
今回は小学生の親として至らない私について書きましたが、次回は中高校生の親として子育てに依存しすぎて甘えていた私について書きたいと思います。よろしくお願いします。

キャラクターデザインはOkiso(Air)
文と表はOtamachanでお送りしました。
ブログやSNSのフォローといいねをどうぞよろしくお願いします。

最後の言葉
自分の人生は自分のもの。人にも社会にも支配されず、人のせいにも社会のせいにもしない、自分との一本勝負です。過去を悔やまず、未来を恐れず。この先が明日までかもしれないし、60年以上続くかもしれない。そんな人生のために今日1日に集中して楽しく生きます。
いまわの際まで希望を持ち続けます。この世界はすべて自分の魂の成長のためにあるのだから。
私は幸せです。私は嬉しいです。私は最高に運がいいです。私は抱えきれないほどの豊かさを引き寄せています。常に穏やかにマイペースで人生を楽しんでいます。ありがとうございます。感謝します。お陰様です。
今日も最高の1日をありがとうございました！
神様と皆様に感謝します！ 愛💖アプリシエイト！


自分の人生は自分のもの。
人にも社会にも支配されない自分との1本勝負です。


"Don’t Scold! That Weakness is a Bud of Your Child’s Talent" [2-7 My Background: Continuation of My Child’s Elementary School Days]
(Proofreading and Improvement Suggestions: ChatGPT)
To summarize the content so far, it can be categorized into the following 12 points:
Causes of Parenting Struggles:

  • Unexpected behaviors and words from children are the cause.

  • There is no such thing as a "good" or "bad" child.

  • Every child possesses the potential for the 15 talents of the four elements.

  • Talents will either blossom with "good presents" or wither with "bad presents."

Interpreting Talent Through Ancient Philosophy:

  • A diagrammatic explanation connecting talents to the ancient Greek elements of fire, earth, wind, and water, and the Chinese philosophy of Yin and Yang.

Connections to Astrology and Chakras:

  • A diagrammatic explanation relating talents to Western astrology from ancient Babylonia and the chakras from ancient India.

The Effects of Self-Affirmation and Self-Denial:

  • If you give the talent buds good gifts → self-affirmation → self-acceptance → social contribution.

  • If you give bad gifts → self-denial → self-loss → social dependence.

The Influence of Good and Bad Gifts:

  • A simpler breakdown of the causes and effects explained above.

Introduction to Otama-chan, the Treasure Talent Advisor:

  • An introduction to the author's "weaknesses" as talent buds.

My Background: Childhood:

  • The childhood of the author, marked by hyperactivity and school refusal, and the parenting style of their parents.

My Background: Youth:

  • A look at the author's teenage years through marriage, including hyperactivity and school refusal.

My Background: As a Working Adult:

  • A continuation from the teenage years through to marriage.

My Background: As a Parent:

  • An introduction to the author as a parent, navigating household management without much knowledge.

My Background: As a Parent (continued):

  • Introducing myself as a parent who drained my child's energy by pushing them too hard.


In the previous section, I shared about my ignorance regarding parenting and how I drained my child’s energy, making them tired through my misguided efforts.
In this section [Chapter 2-7: Continuation of My Background: My Child’s Elementary School Days], I would like to talk about how, in my foolishness, I misunderstood my child’s discomfort as a bad mood and angrily lashed out as a parent.


Chapter 2-7: [Continuation of My Background: My Child’s Elementary School Days]
[Continuation of My Daughter’s Elementary School Days]
As I write, I find memories resurfacing from a place I had tucked away, making me feel a little heavy-hearted. Nonetheless, I will continue writing.
Every year, there was a sketching competition held in the mountains at the Aquarium. Before leaving home, my daughter seemed full of energy, but after arriving at the location, she would suddenly become irritable.
At first, I mistakenly thought, "She’s sulking because I can’t always stay by her side," and, annoyed by this, I scolded her harshly.
But one year, something clicked when I saw a bag of potato chips puffed up by the air pressure. That was when I realized: my daughter’s sudden exhaustion was due to the change in air pressure.
There were several incidents like this. Whether it was shopping trips over a mountain pass, drives to the foot of a mountain, or outings to crowded events, my daughter would get headaches and seem irritable. Each time, I would feel disappointed and respond to her with my own bad attitude.
"Not knowing" can sometimes be frightening. Even though I attended parenting classes, I never learned about things like this. I prioritized my own feelings and was unable to empathize with my daughter. I thought I loved her and worried about her deeply, but this was the result.
During the annual art studio exhibitions, my daughter would often crouch down, looking distressed, but I couldn’t find it in me to speak kind words to her. "Why is she acting like that when everyone is helping out?" I thought, silently blaming her in my mind.
Now, I encounter many children who exhibit similar behaviors. To them, I can now say, "Are you okay? Please take it easy and rest." Even if a child seems moody or sits down without moving, I understand now that it’s not out of malice but because they simply can’t help it.
There are times when both mind and body feel too tired to move, or something sad weighs you down. Expressing these feelings in words is particularly challenging for children. I’ve come to understand this, and I now try to offer words of comfort.
I can do this today because of the experiences I had with my daughter. I was simply too ignorant to be a good parent at that time.
This reflection will continue.
Thank you for reading to the end.


Next Time
In this section, I wrote about my shortcomings as a parent during my daughter’s elementary school years. Next time, I will share about my overdependence on parenting during her middle and high school years. I hope you look forward to it.

Thank you for reading.
Character design
by Okiso (Air) Text and illustrations by Otamachan.
Please follow and like on blogs and social media.

Final Words: 
My life is my own. It’s a one-on-one match with myself, without being controlled by anyone or anything, and without blaming others or society. I don’t regret the past, nor do I fear the future. It might end tomorrow, or it might continue for over 60 years. So, for the sake of that life, I will focus on living today joyfully. I will keep my hopes until the end. This world exists for the growth of my soul.
I am happy. I am excited. I am incredibly lucky. I am attracting abundance beyond what I can carry. I always live peacefully and at my own pace, enjoying life. Thank you. I am grateful. It’s all thanks to you.
Thank you for this amazing day!
I am grateful to God and everyone!
Love 💖 Appreciate!


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自己紹介文
私の名前は「お玉ちゃんお宝才能アドバイザー」です。1964年6月18日生まれ、長野県出身です。女子美術大学造形学部を卒業し、中学・高校の教員免許および学芸員の資格を取得しました。その後、エステティシャンや化粧品店の店員、中学の美術の講師などの職業を経験し、1995年6月から29年間、造形絵画教室を主宰し、多くの親子とともにアートの世界を楽しんできました。
私自身、小さい頃から多動性があり、不登校を経験しましたが、アトリエでの活動を通して自己肯定感を高める方法を学び、「火地風水4元素15色の才能」というオリジナルメソッドを生み出しました。現在は、その経験を活かして、子育てや人間関係に悩む方々のサポートを行っています。
私の目標は、自分自身が小鳥遊樹というマルチアーティストとして人生をワクワク楽しむこと。アートを通じて自己表現の楽しさを伝え、人々が自分らしく輝く手助けをすることです。また、このメソッドを通じてお互いの特異な才能を理解し合い、争いや怒りのない世の中を築くことを目指しています。これからもこのメソッドを広め、多くの方々に笑顔と自信を届けたいと思っています。

随時更新の目次↓

「叱らないで！その短所、お子さんの才能の芽🌱です」

[１章・はじめに結論を申し上げます]
【１−１　この本の結論を先に申し上げます】（図１・2）https://note.com/takanashi_itsuki/n/ne86bfdd7a5fd
【１−２　グッドプレゼントとバッドプレゼントの詳細】（図３・４・５）https://note.com/takanashi_itsuki/n/nec89f7395249
【１−３　火地風水４元素15色の才能について】（図６）
https://note.com/takanashi_itsuki/n/nddb82d6e82d3
【１−４　火地風水４元素15色の才能について（続き）】（図７）
https://note.com/takanashi_itsuki/n/n3b6efc43e22f
【１−５　火地風水４元素15色の才能の芽にあげる２つのプレゼント】（図８）
https://note.com/takanashi_itsuki/n/n7d7f6d24ffdb
【１−６　火地風水４元素15色の才能にあげる２つのプレゼントの簡易版】（図９）https://note.com/takanashi_itsuki/n/n663dbfe3be6b

【２章・はじめまして　お宝才能アドバイザーお玉ちゃんです】
[２−１：はじめまして]
https://note.com/takanashi_itsuki/n/nab79ca505193
【２−２　私の生い立ち・幼少期】
https://note.com/takanashi_itsuki/n/n9e13241117eb
【２−３　私の生い立ち・青年期】
https://note.com/takanashi_itsuki/n/nf09e1b52244e
[２−４　私の生い立ち・社会人として]
https://note.com/takanashi_itsuki/n/n210b6fcd8ae1
【２−５　私の生い立ち・親として】
https://note.com/takanashi_itsuki/n/n9c3a82b5cfee
【２−６　私の生い立ち・子どもが小学生の頃】
https://note.com/takanashi_itsuki/n/nfd647406081d

企画書↓
子育て本企画書
1. タイトル
「叱らないで！その短所、お子さんの才能の芽です」
2. サブタイトル（キャッチフレーズ）
「グッドプレゼントを贈ることで、短所を才能に変える具体的なステップを公開！」
3. 著者紹介
お玉ちゃんお宝才能アドバイザー
「フェアリーゴッドマザー愛’sメソッド、火地風水4元素15色の才能」の開発者であり、29年間で350人の生徒を指導した造形絵画教室を主宰。
自身の多動性や不登校の経験を乗り越え、アートを通して自己肯定感を高め、「火地風水4元素15色の才能」というオリジナルメソッドを生み出しました。現在はこのメソッドを使い、子育てや人間関係に悩む方々をサポートしています。
自己紹介文
私は「お玉ちゃんお宝才能アドバイザー」「マルチアーティスト：小鳥遊樹」として活動しています。1964年6月18日生まれ、長野県出身。女子美術大学造形学部を卒業し、中学・高校の教員免許および学芸員の資格を取得。エステティシャンや中学の美術講師として働きながら、1995年より造形絵画教室を運営し、多くの親子とアートの楽しさを共有してきました。
私自身が経験した困難と、アートを通じて得た気づきが、今の活動の基盤です。「火地風水4元素15色の才能メソッド」を使って、子どもの短所を才能に変えるサポートを行い、親御さんとお子さんが新しい可能性を見つけるお手伝いをしています。


4. 概要（コンセプト）
この本は、「火地風水4元素15色の才能メソッド」を使い、子どもの短所を才能の芽として捉える実践的ガイドです。子どもの短所を才能へと開花させるための「グッドプレゼント」と「バッドプレゼント」の概念を紹介し、親としての関わり方や子どもとのコミュニケーションを改善します。具体的なエピソードや実践的なアドバイスを通して、親が子育てをより楽しく豊かにする方法を提案します。


5. ターゲット読者
「3歳〜12歳の子どもを持つ親、子育てに悩んでいる保護者、教育関係者、心理カウンセラー」 特に、子どもの「短所」に対する理解や対応に悩んでいる方々を対象とします。また、教育関係者や心理カウンセラーにとっても、子ども一人ひとりの才能を引き出す視点を提供します。


6. マーケットの背景と競合
子育てに関する情報は非常に豊富であり、特に「叱らない育児」や「才能開発」に関する書籍は人気ですが、火地風水4元素15色の才能メソッドは市場にほとんど存在していません。短所に焦点を当て、それを才能として育てる独自のアプローチは、他の一般的な子育て本とは異なり、個々の子どもの特性を尊重する方法を提供します。


7. 本書の差別化ポイント
「火地風水4元素15色の才能」という独自の才能分類を使い、子育てに新たな視点を提供します。短所として現れる才能の芽に「グッドプレゼント」を与えるか「バッドプレゼント」を与えるかによって、その芽が才能として開花するか、依存行動として枯れるかが決まる、というユニークな視点が強みです。


8. 構成案（目次）

  • はじめに結論を申し上げます
    子育ての悩みは尽きない。
    そこで、火地風水4元素15色の才能メソッドが役立つ理由を紹介。

  • はじめましてお玉ちゃんお宝才能アドバイザーです
    メソッドの発見に至った筆者の生い立ちと自己紹介。

  • こんなにある！子育ての悩みの種類
    親が抱える一般的な悩みと、その根本的な原因を探る。

  • 火地風水4元素15色の短所で現れる才能の芽とは
    短所の背後にある才能の芽を見つける方法を解説。

  • 才能の芽に与えるグッドプレゼントとバッドプレゼント
    グッドプレゼントとバッドプレゼントの概念の説明。
    親がどう対応すべきか具体的に説明。

  • 才能の芽が才能に変わることに気がついた具体的な経験
    実際のエピソードを交え、筆者がどう子どもの才能に気づいたかを示す。

  • 「今まで叱ってごめんね」とうちの子に謝りたい
    なぜ私たちは短所を直そうとばかりしていたんだ？
    読者が共感できる実体験や反省を共有し、子どもたちに現れる短所の重要性を伝える。

  • フェアリーゴッドマザー愛’sメソッド　火地風水４元素15色の才能の詳細
    各色の才能の特徴と根拠を紹介。

  • 突出した短所ほど突出した才能に育つ可能性
    偉人や有名人の幼少期の短所のご紹介。実際に目にしたり経験した、自分自身や生徒さん達の短所が才能に変わる瞬間

  • 実践編：日常の中でのメソッドの活用
    親が日常の中で使える具体的なテクニックやアプローチを紹介。

  • メソッドを実践してくれたモニターさんたちの声
    実際にメソッドを試した親御さんたちの感想や成功体験を掲載。

  • あなたも誰かのフェアリーゴッドマザー愛になれる
    読者が自らこのメソッドを広め、他の親子をサポートする方法を示す。

  • おわりに
    本書を通じて親子の絆が深まることを期待して。


9. 想定ページ数とスケジュール
「200〜250ページ、執筆期間：6か月、出版までのスケジュールは12か月」


10. 宣伝・販売戦略
ソーシャルメディア（Instagram、YouTube、ブログ）を活用したプロモーションを展開。特に、親子向けのショート動画や実践的なアドバイスを定期的に投稿し、親向けのオンラインコミュニティや子育てイベントでの講演・ワークショップも行う予定です。


11. 予想される読者からの反応
「今までにない新しい子育て法を試してみたい」「子どもの短所を才能に変える具体的な方法が知りたい」「もっと早く知っていればよかった！」などの前向きな反応が予想されます。
企画書は以上です。 動画のチャンネル登録、ブログやSNSのフォローといいねをどうぞよろしくお願いします。
最後の言葉 自分の人生は自分のもの。人にも社会にも支配されず、人のせいにも社会のせいにもしない、自分との一本勝負です。過去を悔やまず、未来を恐れず。この先が明日までかもしれないし、60年以上続くかもしれない。そんな人生のために今日1日に集中して楽しく生きます。
いまわの際まで希望を持ち続けます。この世界はすべて自分の魂の成長のためにあるのだから。
私は幸せです。私は嬉しいです。私は最高に運がいいです。私は抱えきれないほどの豊かさを引き寄せています。常に穏やかにマイペースで人生を楽しんでいます。ありがとうございます。感謝します。お陰様です。
今日も最高の1日をありがとうございました！
神様と皆様に感謝します！ 愛💖アプリシエイト！


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