「先生，私，ふしぎに思っていることがあるんですけれど…」

「先生，私，ふしぎに思っていることがあるんですけど…」
先日，小学4年の児童が話しかけてきました。

「ふしぎに思うことって何？」
と尋ねると，
「あのね，先生，みんなはどうして『ハリーポッター』を読まないのかな？
すごく面白い本なのに。漫画ばかり見て，本を読まない。私は，ふしぎに思うんです」

「Aさんは，ハリーポッターが好きなんだね。私も，『ハリーポッターと賢者の石』を読んだとき，すごくわくわくしたよ。でも，ハリーポッター，後半の本になると，人が死んだりして，ちょっと怖くなるよね」

「人が亡くなるから、怖いかもしれないけど，ストーリーの一部で，それを含めて，展開の面白さがあるんです」

「なるほど…」

Aさんの読みの深さに驚きました。そして，Aさんが本の楽しさを語り合える場があったらよいなと思いました。
 
数日後，何気なくインスタを眺めていたら，ある喫茶店で行われる「読書会」の記事に，目が留まりました。前から，読書会には興味があったので，参加してみることにしました。
 
当日，会場には，8名の参加者と「本のソムリエ」のSさん、計9名がそろいました。Sさんの司会で，和やかな雰囲気の中，一人ずつ，本を紹介していきます。
 
それぞれ趣向を凝らした本の紹介で，山形弁で詩を朗読するなど，聞いているだけで楽しくなりました。紹介されたすべての本を読んでみたくなり，どの本から読むか迷ってしまうという、贅沢な悩みが生まれました。
 
一人の話が終わる度，司会のSさんからコメントがあり，さらに鑑賞が深まりました。Sさんが，8人の「本の紹介」という花を、彩り豊かなブーケにまとめているような，本当に素敵な時間でした。
 
さて，私は，原田　マハさんの「本日は、お日柄もよく」（徳間文庫）を紹介しました。初めての読書会で緊張しましたが，みなさんが，うなずきながら，温かく聞いてくださったので，途中から緊張がほぐれていきました。
 
本の紹介は，ある意味、「自己開示の場」ではないでしょうか。自己開示には，心を開ける「安全な場」が必要で，話を聞いてあげる人が，温かく受け入れてあげることが大切と感じました。　
 
このような読書会に，小学生のAさんも参加できたら，どんなにか喜ぶだろうと思いました。小学校には図書室があるので，図書室を会場にして，「小学生版読書会」を考えているところです。