一貫性を持たせるかどうかが指導の良し悪しを決める

　指導に一貫性はありますか？

例外をつくると指導しづらくなる

指導の一貫性とは

　指導には一貫性が大事です。
　例えば
　Aさんにはダメっていったのに、Bさんには許可する。
　昨日はよいって言ったので、今日はダメっていう。

　というように、指導が一貫していないことはないですか？

何がダメなのか

　一貫性がないと何がダメなのか。
　考えられるものとしては２つあると考えています。
　１つ目は自分の首を絞めることになる
　２つ目は信頼関係がなくなる
　です。
　以下ではこの２つについてまとめていきます。

自分の首を絞めることになる

　どういうことか。
　ルールを決めていても、「今日だけは」とか「ちょっとだけななら」と許してしまうと、「ルールだから守りなさい」という指導ができなくなります。一度例外を許してしまうと、その後の指導時に相手が納得がいく説明が難しくなり、自分の首をどんどん絞めていくことになります。

信頼関係がなくなる

　どういうことか。
　上で書いたように「Aさんはいいのに、Bさんはダメ」これはBさんは傷つきます、またそれを見ている第三者の子どもたちにも違和感が生まれ、先生に対する信頼感が無くなっていきます。
　「あの先生、人によって態度を変えるよね」
　「昨日はいいって言った癖に」
というような不信感があふれることになります。

まとめ

　以上にまとめてきたように、指導に一貫性がなくなると、先生としての立場も、これまで培ってきた関係性もすべて崩れていきます。
　「まぁいいや」という軽い気持ちが、その後の指導に大きく影響します。
　ルールはルールと、自分を律し、心を鬼にして指導にあたる。

　そんなことが必要ですね。

以上です。

最後まで読んでいただきありがとうございます。