指導後のケアを忘れずに、指導後の変化を認めてあげる。

　学校では指導をする場面が多くあります。

　行動や、言葉、友人との関係について。

　いろいろな指導をします。

　
　で、問題なのは、この後です。

　叱って終わり、満足、では絶対にダメです。

　どうも、先生をしています、旬五郎といいます。

　先生1年目の方や、学校の先生を目指す方、育児をされている方などの支えになればうれしいです。

　では、始めます。

　どんな指導でも、そのあとのケアが何よりも大事です。

　指導して終わりでは、絶対ダメです。

　指導をした後、例えば、朝指導しているなら、昼休みに、昼に指導しているなら放課後に、ケアをする。

　なぜあとのケアが大切なのか。

　理由は２つあります。

　一つ目の理由は「子どもたちは指導中は頭に血が上って、正常な判断ができないからです。」

　指導中に１００％中、半分も伝わっていないです。
　だから、落ち着いたタイミングでもう一度確認程度で話をする。

　なんで指導をしたのか、
　どんなことを願っているのか、
　どうなってほしいのかを改めて伝える。

　そして、この時に、
　子どもの可能性を信じていること、
　子どもに期待をしていることを惜しみなく伝える、

　これが大事だと思っています。

　2つ目の理由は、「子どもの変化を認めてあげるためです。」

　指導後に変わろうとする子どもがいます。
　その変化を認めてあげる。
　頑張りを誉めてあげる。
　変化しようとしていることを知ってあげる。

　それをしっかりと伝えてあげる。

　この２つの理由があります。

　これができると、子どもたちは、「なんも見てない」「俺のことなんか」となってしまうことを避けることができると思っています。

　指導して終わりはとてももったいないです。
　
　指導してすぐ変わられる子どもはいないです。

　大人の指導をくみ取って変われることはあまりないです。

　だからこそ、指導後のケアを大切にする。

　その積み重ねが、子どもの変化につながると思っています。

　今回は以上です。

　何かの参考になればうれしいです。

　最後まで読んでいただきありがとうございます。