心理的安全性

　クラスは安心できる場所ですか？

心理的安全性

　学級経営をしていく上で、「心理的安全性」という言葉をよく耳にします。
　つまりは、クラスが安心して暮らす場所であるか。
　身体的にも、精神的にも、ということです。

学校に居場所を

　子どもが一番長く過ごす場所は教室です。
　その教室が心の底から安心できない、となると子どもは学校に行きづらくなります。
　子どもが、安心して過ごせる居場所をつくる、それが担任としての役割だと思っています。

未然防止

　居場所をつくるために、まずすべきことは、未然に不安感をなくすこと、つまり「未然防止」と呼ばれるものです。
　問題が起きてからの対策も、またいつか投稿したいと思いますが、今回は問題が起きる前についてです。
　
　問題が起きる前とはいっても、ちょっとずつ、少しずつ問題は起きています。
　その小さな問題、子どもの中のひっかかりを見抜き、対処していく必要があります。

定期的なアンケート

　学校全体で定期的にアンケートをとると思いますが、個人的にアンケートをとるようにしています。
　子どもからしたら、何度アンケートとるの？と思うと思いますが、
　子どものひっかかりを見抜くためにも、子どもの不安を取り除くためにも大事だと思っています。
　また、子どものちょっとした訴えをできる場所を、いくつも作ってあげた方が安心できると思います。

毎日、一言でもいいから全員と話す

　個人面談を全員とすることは難しいです、とても時間がかかります。
　しかし、挨拶でも、ちょっとした会話でもよいです、一言なら、一日で全員と話すことは可能です。
　この短時間の会話の中で、子どもの表情やしぐさ、言葉遣い、などを見て、昨日との違い、これまでとの変化を見抜くようにしています。

まとめ

　以上でまとめてきたように、子どもの心理的安全性をつくるためには、子どものことをよく観察することが大事です。
　時には、「え、あの子どもが？」というようなこともあります。
　普段なかなか不安を見せない子どもが急に学校にこれなくなる、ということもよくあります。
　なので、アンケートや面談は１００％の効果はありません。
　そこはご注意を。

　以上です。

　最後まで読んでいただきありがとうございます。