115　「余白を残す」

　すべてを、先生が指示するのではなく、子どもたちがしたい、やりたいことができる余白をつくっておく。

　はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。

　先生1年目の方や、学校の先生を目指す方の支えになればと思い投稿します。

　読んでもらえると嬉しいです。

　では、始めます。

　今回は「余白を残す」についてです。

　冒頭にも書きましたが、
　先生から子どもに出す指示
　　
　授業での取り組み

　学活での取り組み

　などなど、少し余白を残しておく。

　余白とは、うまく説明ができませんが、

　私は

　「隙」や「意見を挟む余地」、「変更がきく時間設定」だと思っています。

　もう少し具体的に書いていきます。

　指示は１００％出さずに、６０％くらいで出す。残りの４０％は子どもが自分たちで考える。

　あえて、意見や反論、代替案が出るようなものにして、子どもの意見が授業や学活に反映されるようにする。

　また1時間与えられた際に、ぴったり1時間を計画的に行うのではなく、５、10分ほどあまる時間をつくる。

　というように「余白」をつくることにより、その場での変化が生まれ、子どもの意見が反映される、そんな時間が生まれると思っています。

　１００％完璧なものを目指す必要はないと思っています。

　あえて、６０、７０％でとどめておく。

　そんなことを意識しています。

　以上です。

　最後まで読んでいただきありがとうございます。