1年目に知っておきたかったこと

視野を広げる、そのために自分の世界に入らない。

　先生は、仕事を１から１０まで教えてくれることはあまりありません。　だから、そんな人た…

旬五郎先生

3週間前

1

　「傾聴する①」

　ただ聞く、のではなくて　聴く。　さらに耳を傾けながら聴く。　じっくりと耳を傾け、…

旬五郎先生

3週間前

5

126　成績の根拠を明確にすれば、自分を守れる

　学期末の通知表を渡す日に起きることは　「なんで私は２なんですか？」　などと言ってく…

旬五郎先生

1か月前

125　丁寧な電話対応は、よき理解者を生む。

　学校に来れていない子どもなどの、保護者への電話対応は細かくする。　そうすると保護者は…

旬五郎先生

1か月前

123　説得力をつけるコツ3選

　説得力がある先生になりたい。　はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。　…

旬五郎先生

1か月前

6

121　「保護者を見方につける」

　保護者を見方につける、これだけで1年間は大きく変化します。　はじめまして、先生をして…

旬五郎先生

1か月前

2

頭の中に経験という名前の本棚をつくる。

　日々の失敗、経験をそのままにしていませんか？　とてももったいない、と思います。　はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。　先生1年目の方や、学校の先生を目指す方の支えになればと思い投稿します。　読んでもらえると嬉しいです。　今回は「頭の中に経験という名前の本棚をつくる」ということです。　ん？と思われた方もいらっしゃると思います。　これは私の持論ですが、　頭の中にある本棚をぱんぱんにして、新しい本棚をどんどん設置したいと思っています。

115　「余白を残す」

　すべてを、先生が指示するのではなく、子どもたちがしたい、やりたいことができる余白をつく…

旬五郎先生

1か月前

2

114　「先生にプライドはいらない」

　分からないものは分からない、と素直に言っていいんじゃないですか？　はじめまして、先生…

旬五郎先生

1か月前

2

113　子どもを知る方法、それは「もし自分なら」という合言葉。

　「もし自分なら」、先生のその対応、どう思いますか？　はじめまして、先生をしています、…

旬五郎先生

1か月前

2

111　先生は感情を抑える。怒らず、叱る。

怒る＝感情が入る、主観で話をする叱る＝感情を入れず、客観性を入れて、指導をするはじめ…

旬五郎先生

1か月前

4

109　「子どもの考えを否定しない」

　子どもは否定されるとやる気をなくします。　はじめまして、先生をしています、旬五郎とい…

旬五郎先生

1か月前

3

108　子どもとの信頼関係をつくる、魔法の言葉

　はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。先生１年目の方や、学校の先生を目指…

旬五郎先生

1か月前

5

107　１年目先生、「全部する」は無理。無理しないで。

　はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。先生１年目の方や、学校の先生を目指す方の支えになればと思い投稿します。読んでもらえると嬉しいです。先生１年目のみなさん！全部をするのは無理です。やめましょう。他の人に頼りましょう。休日に仕事をしていませんか？もってかえって仕事をしていませんか？部活が終わって６、７時から仕事を始めていませんか？明日できること今日していませんか？健康が一番です。任せられたから、とすべてするのは無理です

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「傾聴する①」

126　成績の根拠を明確にすれば、自分を守れる

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123　説得力をつけるコツ3選

121　「保護者を見方につける」

頭の中に経験という名前の本棚をつくる。

115　「余白を残す」

114　「先生にプライドはいらない」

113　子どもを知る方法、それは「もし自分なら」という合言葉。

111　先生は感情を抑える。怒らず、叱る。

109　「子どもの考えを否定しない」

108　子どもとの信頼関係をつくる、魔法の言葉

107　１年目先生、「全部する」は無理。無理しないで。

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114 「先生にプライドはいらない」

113 子どもを知る方法、それは「もし自分なら」という合言葉。

111 先生は感情を抑える。怒らず、叱る。

109 「子どもの考えを否定しない」

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107 １年目先生、「全部する」は無理。無理しないで。

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115　「余白を残す」

114　「先生にプライドはいらない」

113　子どもを知る方法、それは「もし自分なら」という合言葉。

111　先生は感情を抑える。怒らず、叱る。

109　「子どもの考えを否定しない」

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107　１年目先生、「全部する」は無理。無理しないで。