シェア
どんなクラスにしたいですか？ 理想のクラス みなさんにも理想のクラスがあると思います…
「無理だよ」「やめときなさい」「どうせ無理」、という言葉使っていませんか？ 先生の経験…
どんな姿勢で子どもの話を聞いていますか？ 子どもの話の聞き方を思い出してみてください。 …
指導に一貫性はありますか？ 例外をつくると指導しづらくなる 指導の一貫性とは 指導に…
信頼を築くためには自己開示が大事。 自己開示とは 自己開示とは、己を表現することです。…
指導でよく見る光景、「謝りなさい」と指導すること。 指導の正解は？ 正直指導に正解は…
学びはそもそも、自分で学ぶもの。 自分の好奇心に従って、学びたいものを学びたいタイミングに、学びたいだけ学んでいく。 自分の好奇心に従っているときが一番意味があり、効果がある。 だからこそ、教え込むよりも、自ら学ぶ場をつくってあげる。 そうすれば、多少は諦め癖がつかないかもしれない。 というのも、 自分の実力に合わないもの、興味を持てないものを無理やり学ばされることによって、諦め癖がつくように気がします。 どうしても履修しないといけないものがあるため、自分がし
子どもに言われると結構ぐさっと来る言葉が「できない癖に」です。 言われるタイミング …
子どもが一番分かっている 基本的に子どもはダメなことをしたときに、うまくいかなかっ…
はじめまして、先生をしています、旬五郎といいます。 先生１年目の方や、学校の先生を目…
1年目の時に、先輩の先生に教えてもらったのが、 「集会の時には、子どもの後ろではなく、横…
学校に対するハードルが高い子どもや、学校に行き渋っている子どもにとっては、長期休み明け…
多面的多角的とか、論理的思考力とか、主体的対話的な深い学びとか、 意味を説明していま…
ぱっと振られて、２～４分話す力は大切。 アドリブ対応能力 先生という仕事は、突然話をする、という機会がとても多いです。 なんとなく話がふられるだろうな、というときもありますが、まったく予想していないタイミングで振られることもよくあります。 その際に必要なのが「アドリブ力」です。 アドリブ対応能力の向上の秘訣① ちゃっかり準備 急な話にも対応するためには、準備しとけばよいのです。 アドリブと言いながら、準備するのか、ということになってしまいますが、準備が
