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給食中はジャイアンが登場します。 先生が振り分けるべき 給食は先生が管理し、余った給…
夜に書いたラブレターを、次の日の朝に読むと、恥ずかしくて読んでられない。 授業も寝かす …
今回は、子どもに指導をする際に、よく起きることや、そこでの注意すべきことを紹介したいと…
またあとで、は子どもの意欲はなくなる、信頼がなくなります。 子どもの「ねぇ先生」の賞…
授業は一本の芯をまずつくる。 そんなことを意識しています。 以下では具体的な授業の…
クラスルームなど、Googleを活用して、子どもたちに時間割を連絡していませんか？ 担任の…
生徒指導に、 すぐに終わらせて、「はい、解決」はないです。 生徒指導の難しさ 生徒指導は答え合わせができない、という難しさがあります。 すぐに変化する子どももいますが、なかなか変化しない子どもの方が多いです。 圧倒的に、変化しない子どもが多いです。 それはそうです。 すぐに変化する子どもは、そもそも悪いことをしないからです。 悪いということを分かっていないから、なかなか治らないのです。 だからこそ、変化するまで指導を続ける、継続力も大事になります。
あだ名はダメ 若い先生でよく子どもをあだ名で呼んでいる姿を見かけますが、ちょっと、と…
全員をフラットに扱っていますか？ もちろん、我々も人間です。 いろいろ思うこともあ…
ずーーーーーと、思っていることは 「障がいを持っている」という言葉です。 細かいかもしれ…
担任は親の代わり、とも思っています。 随分と大げさで、重い話のように聞こえますが、そ…
班で活動をする際にいつも悩むのが、「班のベストの形とは」、ということです。 人数は、…
ついつい使ってしまう「普通」や「当たり前」という言葉。 これはもしかしたら子どもを傷つけ…
学活や、総合、道徳、授業など。 いろいろな場面で、どのような方向性で、どんな方法で、何をゴールとし、どんな手立てで、など、いろいろなことを考え、 「より良いもの」をつくっていく必要があります。 そのためには「企画力」が大切です。 まずは向かうゴールを考える。 ゴールに向かうメンバーの状況を考える。 そのメンバーがゴールに到達できるような手立てを考える。 というように、いろいろな視点で物事を判断していくのが先生には必要な力です。 ぜひ、企画
