学ぶこと

2021年2月16日 19:53

新学習指導要領が学校に変化を起こす3つの理由。

2021年4月から新学習指導要領がいよいよ全面実施となる。
それに合わせて、職場も少しざわついてきた。

新学習指導要領の最大のポイントは、評価が変わることである。
例えば国語科で言うと、5つもあった評価の観点が3つにまで絞られる。

旧指導要領下では、作文は「書くこと」の分野で評価、ディベートは「話すこと」の分野で評価……など、ある程度の棲み分けがなされていたため、分かりやすく評価することができ

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Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA　３分で読める実践型学習理論・脳科学コラム！

2021年1月18日 14:56

「遊び」こそアクティブラーニングだ

学校帰りふらりと空き地に立ち寄る、仕事帰り居酒屋の灯りに吸い寄せられるサラリーマンたちも子供頃そんな経験をしていた（かも知れません）時代がありました。

しかし、日本人のソウルアニメ、ドラえもんに登場する空き地のような場所は私たちの日常からはどんどんと姿を消しています。

一体今の子供たちはどこで遊んでいるのでしょうか？厚生労働省の調査によると、子供たちは、「海岸や林」で遊んでいるようですが、23

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堀　裕嗣

2020年10月18日 18:09

世界に開かれた〈問い〉

もしもあなたが読書を通じて力量形成を図りたいと本気で思っているのなら、何より大切なのは「情報読書」をやめることだ。そういう読書があっても良いけれど、少なくとも、力量形成の読書の中心的な営みはそこにはない。

教師の読書はそのほとんどが「情報読書」だ。知識を得るため、ネタを得るため、実践手法を得るため、見方を得るため、考え方を得るため……すべて情報を得ることを目的とした読書である。情報収集の方向、実

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堀　裕嗣

2020年8月10日 21:58

後悔はない

一格好づけの壁

学生時代から自分は国語の実践研究で生きていこうと決めていた。だから若い頃は研究授業ばかりしていた。採用されたのが一九九一年だから、もう四半世紀も前のことだ。大きな研究授業は二学期にある。たいていは十月か十一月だ。夏休みはそのための教材研究にあてていた。

当時、僕は学習指導案をＢ４判で百枚以上作ることに決めていた。本編二十枚、資料編八十枚を目処としていた。学生時代の師匠は「量も

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堀　裕嗣

2020年9月22日 10:18

読めない人

今年度前半に4回予定されていた「国語科授業の真髄を探る」と銘打ったセミナーが終わった。道外からたくさんの模擬授業者立候補があり、かなり広い範囲の若い人たちの模擬授業を見せていただいた。また、道内からもたくさんの立候補者が出て、これまでの提案からの成長が見られた。常に知尋くん、裕章さん、山下くん、宇野さん、大野さん、僕の6人がちゃんと模擬授業提案をし続けたことも大きな特徴だったと思う。

4回のセミ

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堀　裕嗣

2020年12月16日 20:12

教室はハプニングの起こるところだ

教室はハプニングの起こるところです。いきなりこんなことを言ったら、「えっ！」と思うかもしれません。でも、教室というところは、実はハプニングが起こることにこそ本質があるのです。

考えてもみてください。常にしっかりと、計画的に物事を進める子どもたち……。喧嘩もしなけりゃいたずらもしない子どもたち。怒りもしなけりゃ泣きもしない子どもたち。ハプニングをなにも起こさない、おとなしい子どもたち。そんな子ども

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Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA　３分で読める実践型学習理論・脳科学コラム！

2021年1月28日 06:41

できる人はなぜ「ざっくり」となのか？

上司　「この案件、説明してもらえるかな」

新人　「えーと、あれ、これで・・・・」

10分経過

上司　「・・・つまり、ざっくり言うとこうでしょ」（瞬殺）

新人　「そーなんです」

上司　「・・・」

どこか聞いたことのある会話ですね。

新人は細々とした事柄を長い時間を掛けて逐一説明していますが、

上司が求めてい

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#学校教育

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世界に開かれた〈問い〉

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教室はハプニングの起こるところだ

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