うちの教室、アート教育・教室というより、アート活動教室だなと思う。教育的意義の必然性はあまり整えてないけど、活動のクオリティが担保されてて結果的に教育的意義が成立しているという稀有な事例。生徒だけでなく、講師自身のアート活動でもある。規模を拡大する時の互換性に課題。