第二言語習得論③＆④＆⑤
「無意識の学習」を証明する実験とは？【第二言語習得論3】#76
無意識的 第一言語(母語)
意識的 第二言語
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でも、第二言語でも無意識で学んでることもある。
第4文型は、所有だからということから、正解を導き出すのは「意識的」
無意識的(なんかおかしい、違う気がする)で正解できるのは、
無意識的に使える知識を持っているから。
無意識で正解できるものと、出来ないものの差は？
彼はペンキを壁に塗った
彼は壁をペンキで塗った
分析せずに判断＝無意識的
習熟すると、なんとなくで分かるようになる
人口言語を使った実験
半人口言語
語順や単語は既存の言語で、冠詞(Theとか)だけは人口言語
4つに変化する限定詞をつくる
①ギ/②ロ➡近いものを指すときに使う
③ウル/④ネ➡遠いものを指すときに使う
どう使い分けるのかは、教えない。
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教えてもないのになぜか出来ちゃう
出来なかった人を調べることでわかることもある。
本人はそこになんのルールがあるかわからないけど、
文法的におかしいものが入ってくると、ん？となったりする。
(違和感センサーが先)
今回は、大きくふたつの話をしました
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①意識的・無意識的に習得してるものがある。
②無意識では理解しているが、それを自覚しない人がいる
英語は衛星枠付け言語だった！？【第二言語習得論4】#77"
物事をどう切り取っているのかのカテゴリー化がだいじ
単語の理解は、それを分けるラインの理解
集合のそこ以外がわかって、はじめてそこがわかる。
単語の分け方が言語によりズレることもある。
母語を学習する際は、カテゴリーとして語彙項目を学ぶ。
第二言語を学ぶ際は、母語とズレる部分も出てくる。
語彙以外にも文法など多くのものがカテゴリーになっている。
日本語と英語では、全然違った単位で物事を切り分けている。
英語は、可算・不可算(数えられるもの、かぞえられないもの)で世界を分類している。
認識が違うからできないのか。
Sの処理ができていないのか。
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違うものとして区分できないわけでなく、Sを聞いた時にそれを想起させることが出来ない
動詞に含まれる意味が認識できているかどうか。
英語:衛生枠付け言語
日本語:動詞枠付け言語
様態動詞 泳ぐ、歩く、走るなど
様態が含まれる動詞が様態動詞
経路動詞 行く、下る、登るなど
様態動詞と経路動詞について知りたい方は、こちらをどうぞ！
↓↓↓
様態動詞と経路動詞 - nagata
移動を表す(あらわす)動詞に関しても、英語と日本語でジャンルが違う。
ジャンルの違いによって表現の容認度が違う。
どこで何を表しているかが言語によって違う 。
問題文の言語によって正答率が左右される。そんなことある？【第二言語習得論5】#78" を YouTube で見る
数と空間が関係ある
日本語も英語も横に書く時左から右
時系列を表すときも左から右
アラビア語は、右から左
奇数か偶数か当てさせる
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小さい数字は、左手だと判断がはやくなる(理由:小さい数値は、空間的に左にあるから)
SNARC(スナーク)効果
スナーク狩りからきてる
SNARC(スナーク)効果 ってなに？って方は、こちらをどうぞ
↓↓↓
SNARC効果とメンタルナンバーラインと映像効果と | 意思決定の畦道
スナーク狩りからきてるというけど『スナーク狩り』ってなに？という方は、こちらをどうぞ
↓↓↓
スナーク狩り - スナーク狩りの概要 - わかりやすく解説 Weblio辞書
育った言語体系で反応が変わる
左上から読むから左上が一番売れる。
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売れ筋商品を左上に置く
実験前にどの言語の文章を読んだかで結果が変わった。
老人を想起させる文章を読ませると歩く速度が落ちる(アンカリング効果)
直前のインプットに影響を受ける
事前に聞くことによって、その言語の認知モードに入る(無意識スイッチが切り替わる)
時間を言葉で表すとき空間の表現を使いがち
ジェスチャーしてると、
左から右に文字を読むから、未来は右
ジェスチャーも言語圏によって違う
英語権は、未来は、前
アイマラ族の言語
主体が止まってて、未来は分からないから、未来は、後ろと認識する
見えない状態をアナロジーで表現
前や後ろの比喩的な拡張で時間を認識している。
アナロジーとは……
めっちゃ簡単に言うと、
アナロジー（類推）は、似ていることを根拠にして違う物事を推し量ること(出典は、下記リンク)
「アナロジー」についてより詳しく知りたい方は、下記リンクの記事をどうぞ！
↓↓↓
アナロジー思考とは？そのメリットや身に付け方について解説する | オンライン研修・人材育成 - Schoo（スクー）法人・企業向けサービス
空間認識が時間に転用されている。
「〇〇」という言葉が、〇〇という言語(たとえば日本語)にあるか判断させる
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未来のものを左手で判断させると反応が遅くなる
中国語では、過去と未来を縦軸で表すことが多い
時間・空間・数が密接に関わっていることが、わかった。
「多少」を主に使う言語
「長短」を主に使う言語
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「多少」は、時間を「量」で表し「長短」は、距離で表している。
スペイン語は、時間を量として捉える。
スウェーデン語は、時間を長さで捉える
バイリンガル➡問題文で使われた言語に影響を受ける
語学版『ファスト＆スロー』というけど、『ファスト＆スロー』ってなに？という方は、こちらをどうぞ！
↓↓↓
５分で学ぶ『ファスト＆スロー』要約（あなたの直感は正しいのか？）【ダニエル・カーネマン】 | 暮らしのデザインレビュー
ミスに本質がある。
間違っていたとしても、目標を達成できれば、クリアしたと評価する。
プログラミング
はじめてのプログラミング
①出力の仕方を教える
(Hello，Worldと入れるんだよと教える)
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②次に3+5の結果を出力させる
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3+5の計算はするが、画面になにも出ない
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なにもでないぞ！(計算は出来ているが、結果が出ない)
変数に入れることは出来ている。
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理由:出力できていない。
Hello，World➡3+5計算して
Aに入れた(変数)➡Aを出力しないと出ないよってこと。
なぜ間違うのか？
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自然界と乖離(かいり)があるから。
自然界では出力と計算はイコール
コンピュータにやらせると、それらは全く違う動作。
改めて出力が必要と理解できてなかった。
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自然界の法則を過度に一般化してしまっていた。
新しい言語の学習とは「自分の認識というフラスコ」に「色んな色を足していく作業」
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「認識をオンリーワンにする作業と言い換えられる」
「知識は人生を豊かにする」
【おまけ】
文字を打ってる時に「捉える」って字を見て
「捉える」の「捉」って字、どこからきてるんだろ？
(成り立ち)って気になったので調べました。
興味ある方は、どうぞ
↓↓↓
「捉」という漢字の意味・成り立ち・読み方・画数・部首を学習
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