ナヲ次郎ロングインタビュー２（自作自演です）
２回目は小学校編前半です。
幼稚園と小１で転校するまでのその１はこちら。
１．新宿区は都会ではなかった
インタビュアー：さて新宿区の西側某所に引っ越してきてどんな
感じでしたか？
ナヲ次郎：比較的いい住宅街に分類される地域でしたが、
最初はボロアパートでした。誰が見つけたんだ！(笑)
ただ23区内とはいえ空き地もそこそこ残って
いましたし、練馬区はもちろん、あの世田谷区も
農地がたくさん残ってましたよ。
近くに商店街はあるし、そば屋や寿司屋から店屋物を
取れるのが嬉しかった。外食大好き人間。
イ：お店の数が半端ないってことですね。
マ：そうですね。というかそれまでが少なすぎた。
それと家の前は酒屋で、大酒飲みの親父にウィスキーの
ポケット瓶を買いにいかされました。
当時の酒屋って今のコンビニのようなもんで、
酒類・ジュース・パン・菓子のほかに、インスタント
ラーメン、など食料品や、ちり紙（テッシュは無い）などの
日用品や荒物まで幅広く置いてありました。
だから1980年前後にコンビニが登場しても、特に何てこと
なかったですね。
セブンイレブンの鮭おにぎりは美味いなと思ったくらい(笑)
２．なぜか乞食のイラストを描き続ける担任
イ：転校した小学校はどうでしたか？
ナ：１～３年生の担任は男の先生でしたが、いつも赤い顔をして
お酒が大好きだったようです。文集を作るのが好きで
（義務かも）、よくガリ版を切っていました。
イ：すみません、ガリ版ってなんですか？
ナ：あっ、知らないか。半透明の専用用紙に鉄筆でガリガリと
書くのです。それにインクを乗せると、下の紙に印刷される
訳です。孔版印刷というのかな。プリントゴッコの原理です。
ボールペン原紙やコピー機はまだ普及していなかったのでね。
イ：プリントゴッコは聞いたことはあります。ボールペン原紙は
知りません。
ナ：なにー！ 君は物を知らんなあ(笑)
まあいいや。で先生はイラストも書くのですが、それがなぜか
いつも服に接ぎを当てた乞食の絵なのです。もしかしたら
乞食って今使っちゃいけない言葉のかもしれないけど、
ホームレスとはちょっと違います。必要に応じて物乞いも
するし、昔はどの町にもいたんじゃないのかな。
今だったら間違いなく問題視されるイラストを、なぜ書き
続けたのかは分かりません。戦中・戦後の体験で何か感じる
ものがあったのかもしれないし。PTAで問題にならなかった
のは、親も戦争体験者だったからかも。
体罰だって相応の理由があれば、一部の親を除いて許容されて
いた時代ですからね。悪いのは子ども。先生にお任せ。
３．給食の脱脂粉乳はゲロ不味だった
イ：都会ならではのカルチャーショックはありましたか？
ナ：当時は新宿区は都会じゃないですよ。高層ビルはまだ
ひとつもなかったし。
それに２年生までは給食の牛乳が脱脂粉乳だったのには閉口
しました。田舎より遅れている。
あれって戦後のアメリカからの物資供給の名残だったん
ですよね。超絶不味い飲みもので拷問でした。
鼻つまんで飲んだもん。オエッってなっちゃうの。
どうも大型船で運ばれる際に、野積みのまま熱帯地域を
通るので変質してしまったらしいです。
家畜以下の扱いだよなあ。
ただ当時はどこの学校でもそうだった訳ではなく、新宿区が
例外だったようですね。同世代人にも話が通じないので(笑)
４．勉強はやる気なし
イ：勉強はどうでしたか？
ナ：嫌いでした、というか面倒くさかったので、ほとんど宿題を
やった記憶がありません。家は休養する場所で、帰宅してまで
勉強する理由が分かりませんでした。なので成績は普通。
それに好きだったから得意という教科もありませんでしたね。
父は戦時中に上級学校に進学するのを諦めて旧制中学中退
でしたが、小学校の通信簿は全甲（オール５）なのを見て
驚きましたね。地頭はよかったのでしょう。
歳の離れた叔父は東大行ったし。
イ：いやそれはスゴいですよ。
ナ：そうなんでしょうね。
それだけに私に期待をかけたのに、全然応えられません
でした。
というか初めから応える気がなかったですけど(笑)
そもそもエリート教育をしない時点でダメですよね。
最低限、本はたくさん家に揃えとけと。
実際父はそのころまでは、子供の目にはオールマイティ
でしたよ。絵も字も上手だし、工作もスポーツできる。
算数の図形問題や国語も得意。
ただ化学や物理系、音楽はそうでもなかった気が。
たぶん私の興味の方向とは逆だったのでしょう。
ただね、人は自分が習った以上のことは教えられないですよ。
地頭の良さ以前に、高校の科目になったらムリです。だって
父は習ってないんだもん。やればできることと、今知って
いることは別でしょ。ポテンシャルで評価してもらうのは
難しいのです。
５．50m走は超遅かった
イ：では運動の方は？
ナ：これもダメでしたねえ。体が小さかったこともあったのかも
知れませんが。
長嶋茂雄さん全盛時代に、野球をやっていなかったことも
マイナスかな。
なんせ６年生のときの50m走のタイムは11秒台でしたから(笑)
イ：それは遅すぎます！
ナ：そう思うよね。なぜだったんだろう？
ただまあ水泳は人並みには泳げたし、跳び箱もけっこう
飛べたりで、部分的には普通でした。ちゃんとやれば、
それなりだったのかも。
ちなみに足の遅さは中学に入ってから劇的に改善します。
スポーツ関係は習っていませんでしたが、小学校の校庭が
アスファルト？だった関係で、冬になると土曜日の午後に
なると、後楽園スケート場（当時）からローラースケートの
指導に来てくれたのです。
たしか２年生から６年生まで習ったおかげで、それなりに
滑れるようになりました。しかもローラーができれば
アイススケートも滑れるようになるんですよね。
さすがにその場でクルクル回転するのはムリだけど。
６．一生の友達と巡り合った
イ：友達との付き合いは？
ナ：同級生はみんな近所ですから、なんやかんやでよく一緒に
遊びましたねえ。といってもフリーダム気質の私は、
けっこう面倒をかけた気がします。
中でもやはり小学校１年生の冬に転校してきたＴ君とは、
毎日のように遊びました。彼は元々地元の人ですが、
お父さんの仕事の関係で一時アメリカに行っていたのです。
彼のご両親やおじいちゃん・おばあちゃんに感謝しても
しきれないほどお世話になりました。
今自分があるのは半分はＴ君一家のお陰です。
彼の一家がスゴいのは、ビンボーな家の私を一切差別しないで
扱ってくれたことです。芸術など文化的な生活を知ったのも
彼の一家の影響ですね。
イ：いい友達とめぐりあいましたね。
ナ：そうですね。
人生のかなりの部分は出会いで決まると思います。
そもそも彼が私のどこが気に入ったのか
分かりませんが、彼も当時はちょっと変わっていたからな。
変わりもの同士(笑)
７．知っていた大学なんて10校もない
イ：塾や習い事には行ってましたか？
ナ：前述のＴ君のお母様が自宅で英語塾を開いていたので、
小学校４年生から中学卒業まで週１回通っていました。
小学生のうちは全然やる気がなかったのですが、
中学に入ってからなぜか急に成績が伸びたのです。
たしか中学では英語のテストが一番だったこともあるんじゃ
なかったかな。
彼の家には何から何まで世話になってます。
その他は数学塾とソロバン塾にちょっと行っただけ。
数学塾は分数の計算ばっかりてつまんなかったなあ。
ソロバン塾もすぐ飽きた。
あ、当時流行っていた四谷大塚にも行ってみたけど、
１回で辞めました。
貴重な休息日である日曜日を一日潰されるのはたまった
もんじゃありませんから(笑)
しかも教室がぎゅうぎゅう詰めで、酸欠になると思った。
そもそも当時は大学名もろくすっぽ知らなかったですね。
東大、早大、明大、日大に武蔵野音大くらいかな。
東大は叔父が行ったから、早大は赤塚不二夫のマンガで
替え歌をやっていたから、武蔵野音大は地元にあったから
てなもんです。
同級生が中学受験で慶應を受けると聞いた時は、京王だと
思っていたくらいだもの。
へー、京王電鉄に中学があるのかーなんて。
すこし鉄分が入っていましたから。
イ：いやー、さすがにそれは世間を知らなすぎですねー。
ナ：否定はできないけど、まだそんなにお受験が一般的じゃない
時代だったんですよ。
増えてきたのは昭和50年代以降じゃないすかねー。
ただ中学進学の段になって、同級生の女子はかなり私立中学へ
行ってしまいました。一緒に区立じゃないのかよと
裏切られた気分になりました(笑)
イ：沢山の女子が受験してたことを知らなかったのですか？
ナ：ぜーんぜん。
彼女らの受験の動機って、区立中学が荒れているのを、
親が嫌ったからなんですよ。いわゆる問題生徒が少なからず
いただけじゃなくて、とんでもなく厳しい音楽の先生（男性）
がいたんです。
その噂は進学前から入ってきていて、卒業間近はイヤだった
ですね。
ちなみに男子で私立中学に進学したのは、クラスで
ひとりだけ。
８．音楽の授業はモヤモヤした
イ：そういえば前回、小学校の音楽の先生も厳しいと話して
いましたね。
ナ：そうです。当時すでにかなり年配の女性の先生でした。
おそらく戦前にそれなりの音楽学校を出られたんじゃ
ないすかねー。
毎週水曜日の朝礼は音楽朝礼をやっていたのです。
たぶんそんなことをしていた区立小学校はまれでしょう。
楽譜の読み方とかは教わったのかもしれないけど、
全然記憶が無い。ただ楽しいからという理由で歌うとか
リコーダーを吹くのは苦手でした。
例えば合奏でアコーディオンが弾ける子とかいるじゃ
ないすか。
なんで弾けるんだよお前は、という感じでケッとか思って
いました。もちろんピアノが弾けるからなんですけど、
前回の幼稚園の木琴問題と同じです。
当時はサイレント楽器なんて無いので、ピアノを所有する習う
ことはハードルが高かったのです。
そういえば家にピアノのみならずマリンバまであった同級生も
いたなあ。とはいえ彼は音楽の道へは進んでないですけどね。
イ：うーん、なんとなく僻みっぽい気がしますが…
ナ：たしかに僻みっぽいけど、楽器はちゃんと習わないと手も足も
出ないでしょう？ 習うに当たっては自宅に練習環境を
整えられるか？という問題も出てきます。
しかし例えば水泳ならスイミングセンターで習わなくても、
速さとか距離とかを競わなければ泳げるのとは違います。
素質がある子なら専門的に習わなくてもスゴい。
芸術方面でいえば、図画工作なら素質がある子なら習わ
なくても上手いし、また稚拙でも面白いものは作れます。
この手の話は岡本太郎氏も言っていたと思いますよ。
しかし楽器は違いますよね。ピアノにしろヴァイオリン
にしろ、正式に習わないと音楽になりません。
いわゆる芸事に近いのです。
そんな違いなんて気にしなきゃいいだけですが、なんか
きったねーなーと思っていました。（まさに小並感）
イ：家庭環境の違いは小学生にはどうにもならないって
ことですね。
ナ：そうそう。
それと高学年になって鼓笛隊を作ることになり、
男子はトランペットをやりたい人を募集したことが
あったんです。
私もなぜか手を挙げて、練習用マウスピースを購入しました。
最初はドとソ（だったかな？）を吹きわける練習でしたが、
私はそれをやる意味や意義が全然分かりませんでした。
今でもそうですが、とりあえず真似しろという教わり方は
苦手です。形だけ真似したってクソの役にも立たない。
管楽器を知らなければ、キーやバルブの組合せで音程をすべて
変えられると思っちゃうんですよね。ところが吹き方を変えて
倍音を作らなければ、すべての音程をカバーできないことを
最初に説明すべきと思うんですよ。
あ、子供に音階と倍音の説明は難しいか(笑)
なのですぐに脱落しました。
結果的に残ったのは、ピアノを習っていた連中。
自分がそれでも食らいつかない根性無しだったのは
認めますが、結果的に音楽の素養があった子ばかりが
目をかけられる初等教育はダメだと思います。
40年以上経った今でもモヤモヤする(笑)
中学に進学してからは、ぼちぼち復讐戦が始まるのですが
それはいずれまた。
９．駄菓子屋や縁日は行きまくった
イ：音楽の話になると力説しますね(笑)
ところで子どもらしく駄菓子屋にはよく行きましたか？
ナ：毎日のように行きましたね。あちこちにあったから。
ふわせん（オレンジ色の薄い煎餅）に梅ジャムを付ける
やつなんか、２円じゃなかったかな。
10円の価値がすごくあった時代です。
チクロという人工甘味料が全盛の時期で、砂糖のように
甘ったるくなくてよかったですよ。
ちなみにチクロは発がん性があるとかで、その後禁止に
なったけど、濡れ衣だったようですね。
あと縁日も盛んな時代でした。５のつく日とか７のつく日に
駅前や神社・仏閣に露天が並ぶのです。お好み焼きが30円
くらいだったな。
雑誌の付録だけを売ってる店もあった。
雑学好きだったので買うの楽しみだったな。
ちゃんと小学○年生とか学研の科学と学習も買ってたけどね。
そんないい時代は、あの田中角栄の台頭と共に終わりを
告げました。
土地も一挙に値上がりして、練馬区で戸建の建売住宅が
600万円くらいだったのが、1500万円くらいになりました。
屋台のお好み焼きも200円くらいになったなあ。
便乗値上げにもほどがありますよね。
小学校編後半に続きます。
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