靴を池にポイッ・・・さてどうする？

登場人物
Gちゃん（１歳児　女児）　・・・少しずつ会話できるようになってきた
Cちゃん（１歳児　女児）　・・・少しずつ会話できるようになってきた
Hoくん（３歳児　男児　兄弟いる）
Miちゃん（３歳児　女児　兄弟いる）
おじさん・・・近所のおじさん。いつもお会いする方。
＿＿

ある日の保育でのこと。
１歳児の子達と近くの公園に散歩に来ていた。

この公園にはそこそこの大きさの池がある。
みんなこの池が好きなようで、ほとりに腰を下ろしては両足を池につけ、ちゃぷちゃぷと水がはねるのを楽しんでいることがよくあった。

この日も、Gちゃん（１）が池のほとりに座り、両足ちゃぷちゃぷをはじめた。これをみてCちゃん（１）もやってきて、同じようにちゃぷちゃぷ。

そばで見ていた僕は、なんとなくだが、
この子達が靴を脱いで、池に投げ入れるビジョンがみえた。
少しして、二人はそれぞれ靴を脱ぎはじめた。むむっ。
さらに、靴下まで脱ぎはじめた。

そして。

予想していた通りに、靴を池に投げ入れた。
予想していたからか！？
あろうことか靴下まで投げ入れてしまった。

さぁどうする？面白くなってきたぞー。
内心ややテンションがあがる自分を感じていた。

こういうとき、靴や靴下をとってあげるのは簡単だ。
自分が池に入り（地に足がつく深さで、流れもない）取ればいい。
しかし、それで何が育つのだろうかと考える。
きっと僕が靴を拾えば、この子たちはまた投げ入れる。
そこで「投げちゃダメだよ」なんて言おうものなら、さらに投げる。と、僕は思い込んでいる（決め付けてしまっている）だけかもしれないが。

投げてもいいのだ。
むしろ取れなくなってもいいのではないかとも思う。

大事なのは、そこでこの子たちが何を感じるか、だ。
何も感じなくてもいい。ただ、何も感じなかったとしても「感じるための余白」は残しておく必要があると感じた。

さて、どうなるか。

ひとまず言葉を発してみる。

さ「あららら、取れなくなっちゃったね～、
　　どうしよう～～いっちゃったね～～」

いまにして振り返れば、この子たちに「聴く」を先にすればよかった。
そして、「投げて”しまった”」という僕の価値観をこの子たちに押し付けた言葉である。反省・・・

そういう僕の意図を汲み取ってか、
二人共表情は無表情。感覚的にも変化は見られない。

「（さんた、なにいってるの！？）」とか
「（わたしは投げたかったんだよ～）」と思っていたのだろうか。
はたまた「（それって私を否定してるの？）」だろうか（汗）

しばらくひとりで困ったフリをしていると（ダメな大人か）、
近所のよく合うおじさんが長い枝？を持ってやってきた。
おじさんの後ろには３歳児のHoくんもいる。

お「ちょっとまって、これで取るから！」
さ「あら～、おじさんがとってくれるって！」

ひょいひょいっととってくださったおじさん。
さ「わ～～～、おじさんとってくれたね！ありがとうだね～」

なんて言ってみるも、振り返るとやはりわざとらしくていけてない感じがする。わざとらしいというか、自分が持っていきたい方向が丸見えで。。。

Hoくん（３）「つぎは僕がとる！」

といって、Hoくんも靴下をちょっと手こずりながらもとってくれた。
さ「あら～～～、みんなありがとねー」

しかしGちゃん（１）の表情は変わらない。
気がつくとCちゃん（１）は、いなくなっているではないか。

さらにしばらくして。

再びGちゃんは、とってもらった長靴をポイっと池に投げ入れた。
さ「あら～、またいっちゃった。どうしよう～？？」

すると今度は、どこからともなく現れたMiちゃん（３）が
Mi「とる～」
といって、取ってくれた。どこから見ていたんだろう！？

さらに。

再びとってもらった長靴を、Gちゃんは池にぽい。
しかしさっきまでより距離が短い。
投げるというより落とす感じに近いか。

それでもMiちゃん（３）は動いてくれた。
まだちょっと、言葉がはっきりしないMiちゃんだが、
Gちゃん（１）になにやら伝えているような感じがした。

Gちゃんは終始、無表情だった。
一方、Miちゃんは笑顔だった。それも柔らかく、優しい雰囲気。
それでいてどこか芯がある感じがした。

また投げるだろうか。

そう思っていると、Miちゃん（３）が「ばいばい！」といって走り去っていった。なんともあとの空気感が心地いい。若干の不安や怖れ？を感じているのは、僕だけのようだ。

それ以降、Gちゃん（１）は長靴を投げなかった。

＿＿

あとで聞くと、
Hoくん（３）が長い枝を持っていることに気づいたおじさん。靴が池にあるのに気づいて、Hoくんに
「ちょっと貸してくれない？あそこで靴が落ちたから、取りに行くから」
といって枝を借りてきたらしい。それでHoくんもついてきて、事の次第を把握したHoくんは「自分も！」といって目をギラギラさせて取ってくれたのだ。

そのすぐあと、おじさんもHoくんもいなくなったのだが、
その状態でよくMiちゃん（３）は見ていたものだ。子どもたちの空間把握能力にはいつも驚かされる。どちらかというと、いつも大人の方が事の次第を把握していないことが多い。

さて。

このエピソード、Gちゃん（１）が終始無表情だったところが気になった。
やはり、そうさせてしまったのは僕だろう。僕の中には、余裕で対応しているようで、実は恐れや不安でいっぱいだった。振り返るとそう思う。

ところが、周りで見ていたHoくん（３）やMiちゃん（３）には、不安や怖れはなく、小さい子達を全受容するような暖かい感覚だった。

僕は、捌いてしまっていた。

どうすれば、このジャッジの渦から出られるのだろうか。
どうして僕は、いつも子どもたちの出来事に善悪や○×をつけてしまうのか。

考えても考えてもたどり着けない（考え不足！？）が、
それでも日々、考えるしかない。自分の内側を探るしかないのだろう。

まだまだ、子どもたちの見ている世界には追いつけない。
それでも、諦めるわけにもいかない。なぜなら、
あまりにも子どもたちが見ている世界が美しすぎるからだ。