規則！規則！規則！：第２回点訳講習会～点訳講習会受講記録④
２回目から、本格的にスタートです！！
全体の流れ
進め方
テキストを輪読→先生が解説
１時間くらい経ったところで、少休憩
後半が始まる前に、次回の宿題を聞く。
提出した宿題は、職員が添削したものを、この時間に返されることが多い。
持参物
・テキスト
・ノート
（テキストに書き込むことも多い…）
・筆記用具
・点訳問題集（コピーしたものをいただいている）
（宿題は、基本的に、この問題集を点訳すること）
点字盤は、講座中に使うことはないので、持参しなくても大丈夫です。
と言われたため、私は持参していない。（テキストやノート、貴重品を入れたかばんを持っているだけで、疲れる）
勉強内容
基本的な仮名遣い
指点字を勉強していたころには、
「う」がつくものは、「ー」で打つ。と覚えていた。
だが、点訳のルールに従うと、そうでもないらしい。
「動詞」は伸ばしたら、いけないものが多いらしい。（ここも細かい規則がある）
現代仮名遣い以外
古典や漢文以外の本であっても、それらが挿入されていることがある。
古典はまだまだ先だと思っていたため、初期に出てくることが以外だった。
外来語・外国語
原文の表記に沿って、書くことが原則である。
だが、独特の表現をしている場合などは、現代の日本語の仮名遣いに直すこともある。
その他
点字は、規格の決まった６点でしか表記できないことは、以前の記事で述べた。
私たちが普段、読んでいる本の中には、
「やったぁ～～～」の表記ひとつとっても、
長音を波にして、太字にして、フォントを大きくして、書体を変え…
などができる。
だが、点字ではできない。
原文の通り表記すると、あやうく別の単語になってしまうことがあるため、要注意だ。
変わらない基本
単語の読み方に忠実に
これはどこまでいっても変わらない。
私は、電子辞書も持参している。
活字本（今後墨字と表記するかもしれない）でできることが、点字本ではできないことも多くある。
それを解決する手段として、私たちは、点訳の規則を学ぶ。
頭を抱えながら、仲間と相談しながら、よりよいものをデータ化できるように頑張るのだろう。
点訳を学ぶことは、日本語を深く知ること。
本や街中で、読めない文字をどう読むのだろう、どう伝えるのだろうと興味を持つこと。
手話を学ぶ時にも、手話を学ぶことは、日本語を学ぶことなのだと教わった。
手話は独自の文法や個性を持つ言語だ。
口語体の日本語にはあっても、手話にはない表現はたくさんある。
どう表現したら伝わるのか、日常から、考えること。
点字と手話、違う言語でありながら、似たものを感じる。
どうやら、私は、日本語について、造詣を深める世界へ道を進めているらしい。
※テキストｐ16～ｐ27