子どもに「マナーを守りなさい」と教えるより「自分でよい悪いを考えさせる」質問のしかた

体操教室。

順番を待つのに、一列に並ぶことがあります。

そんなときに、こんな質問をします。

「あとから来た人はうしろ」

「じゃあ、どうして、あとから来た人は前に並んじゃいけないの？」

子どもたち、一瞬キョトンとします。

多分そんなこと聞かれませんから。

子どもたち、考えます。

で、こたえは・・・。

「いけないから」

なんでそう答えるかのか。

かんたんです。

大人にそう教えられてるから。

「いけない」って。

こんなこたえもあります。

「あとから来たから」

必死で考えるこどもたち。

最高です！

質問を変えます。

「自分が先に並んでいるところに、あとから来た人に抜かされる」

「これって、どんな気持ち？」

「いや～」

相手が「いや～」な気持ちになることを自分がするのはどう？

「ダメ～」

だから。

あとから来た人は後に並ぶ。

「マナーを守ろう」

と言います。

でも、これだけじゃ、足りない。

「マナーを守るのがいいこと」

「マナーを守らないのが悪いこと」

それ以上考えることがありません。

思考停止。

「マナーを守ろう」

よりも、

「良いことかいけないことか」

自分が考えて判断して選んだ行動。

それが結果として、マナーを守っている。

そんなふうになったら思います。

子どもが考える幼児体育教室

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