教師のリアル 〜本気の就職相談〜 ３
2.教師の仕事 担任編
おそらく、この回が最も「就職相談」になるのではないかと思います。私を含め、たくさんの同僚が「（小学校）教師＝担任」という式を立て、その解に対して憧れや志を抱いて就職してきたはずです。就職するには「教員免許」が必須ですが、免許や試験の話題は「4.教師の仕事以外」で詳しく記そうと思います。ざっくり言えば、教師になるのに試験は必須ではありません。
○担任の仕事は大きく分けて３つ
担任の仕事は、大きく分けると以下の３つになります。
学習指導
生徒指導
校務分掌
（保護者対応）
３はあまり耳馴染みがないかもしれません。主に学校運営上の役割で、子どもと関わらない仕事もあります。４については、主に１や２から派生するものであり、常に仕事として形があるわけではありませんが、子どもを相手にする職業である以上、保護者は必ず意識して業務すべきだと思います。
○ある教師の１日
では、まず私が担任だった頃を思い出して、１日の流れを書いてみます。学校という職場は何かと個人情報を扱う仕事です。プライバシー保護の観点から、一部をフィクションとさせていただくことをご了承ください。なお、子どもの敬称はすべて「さん」にしてあります。
8：00 出勤。職員室で出勤簿に判を押し、そのまま教室へ向かう。
同僚の中では遅い方。早い人は７時代から来ている。教室に入り、
窓を開けて空気の入れ替え。暑い日はこれが必須。
8：15 子どもたちの登校時間。早めに着いている子もいたが、玄関の中へは
この時間から入れることになっている。教室に入ってきた子たちを
挨拶で迎える。宿題を回収。丸をつけながら、子どもたちと雑談。
8：30 朝の学習タイム。今日のお題は読書。５分間好きな本を黙読。私も
家から持ってきた小説を読む。
8：35 朝の会。司会は出席番号順なので、今日はカタヤマさん。全員で
「おはようございます」の後、「みんなからの連絡」で遊び係が今日の
中休みの鬼ごっこを提案。「先生からの連絡」は最近増えてきた
自転車事故の注意喚起と歩行者として気をつけることを確認。
8：45 １時間目、国語。宮沢賢治という作者にみんな興味津々。
9：35 ２時間目、算数。やはり割り算は、整数も小数も苦手な人が多い。
10：20 中休み。校庭で、クラスみんなで鬼ごっこをする。運動が苦手なカワセ
さんは、途中から「足が痛い」と言って見学。みんなと遊びつつ、適宜
声をかけていると、ミタムラさんやサナダさんも声をかけてくれた。
結局カワセさんは１回目の途中までしか参加しなかったが、見ているのも
楽しそうだった。
10：40 みんなで校庭から帰ってきて、あと５分で３時間目というところで、
マツダさんが「さっきの鬼ごっこで、ヤマモトさんからわざと狙われ
続けていやだった」と不満をうちあけられる。よく聞くと、鬼ごっこの
前からどうもしつこくちょっかいをかけられていた模様。３時間目の勉強
が終わったらじっくり聞いてあげる約束をした。
10：45 社会。それとなくマツダさんやヤマモトさんの様子を見つつ進める。
11：35 学年で合同体育。２組と３組の先生に全体指導を任せて、マツダさんの
事情を教室で聞くことにする。ヤマモトさんが不審に思わないよう、
保健室に行く彼に付き添う体をとった。保健の先生に事情を話し、使わせ
てもらう。事情を聞き、私は先に体育館へ。５分ほどして、マツダさんも
体育館へ。
12：20 体育館から戻るタイミングで、ヤマモトさんに声をかける。クラスの
みんなには「先に給食準備を頼むね」とお願いをする。（その前に
２組の先生に「時折教室をのぞいて、きちんと給食準備ができているか
見てください」とお願いをしておく。）やはりヤマモトさんの主張も聞い
ておきたい。
12：30 教室に戻る。一部遊んでいる子もいたようだが、概ね順調に配膳が
進んでいた。マツダさんを呼び、双方の主張を聞いて自分が思った
ことを伝える。ヤマモトさんは悪気はなく、むしろ仲良くしてほし
かったようだった。一方マツダさんはその関わり方が重たく感じて
いるようだったので、すれ違いが埋められる方法を探していくこと
にする。
12：40 予定より５分遅く「いただきます」。おかわりじゃんけんの審判に
備えて、10分でラーメンと牛乳をかき込む。子どもたちに任せても
いいが、「遅出しだ！」と始まると収拾がつかないので、必ず私の
目の届くところでやってもらうことにしている。
13：00 「ごちそうさま」。昼休みの前に清掃タイム。教室担当メンバーの
働きぶりを確認してから、特別区域の理科室へ。壊れ物が多い
理科室掃除は気を使うので、今日も教室と理科室を行ったり来たり
するだろう……
いかがでしょうか。長くなってきたので、今回は午前までで一旦区切ろうと思います。ほぼフィクションですが、担任的には「あるある」な午前です。私（教師）の思いに特化して書くことで、子どもとどう関わるかが表せたのではないでしょうか。今回は割愛していますが、45分の授業をどう作っていくかも教師という仕事の醍醐味です。機会があれば、その辺りも書いていきたいですね。
では、次回「教師の午後」編をお楽しみに。
2023.8.7 あーる
0.はじめに
1.教師のお金
2.教師の仕事 担任編 ←今ここ
3.教師の仕事 担任外編
4.教師の仕事以外
5.おわりに