シンプルにしつこく

この言葉に最初に触れたのは、向山洋一先生の著書だった。確か朝会に遅れる児童を減らす実践だったと記憶している。

この時の向山先生の指導が実にシンプルである。

「さっきチャイムが鳴りました。朝会が始まる合図です。チャイムが鳴り始めたとき、校庭にいた人はその場に座りなさい。座れた人は立派です」

これを朝会のたびにしつこく繰り返す。

「チャイムが鳴った時、校庭にいた人、座りなさい。（前回よりも増えている）随分立派になりましたね」

これをしつこく、かつ数回繰り返して終わりである。説教もなく、誰も傷つかないが、それでいて確実に変容が見込まれる。実に素晴らしい技術である。

これを教室に応用する。例えば授業開始のあいさつである。（以前にも書いたが、授業開始のあいさつは不要派である。しかし、学校でルール化してあるため、あいさつは必須となっている。何も手を打たなければ、あいさつは悲惨なものとなる）

あいさつ後に日直に訊く。

「今のあいさつは何点ですか。10点満点で評定しましょう」

9点以下▶︎「もう一度やります」あいさつ後「何点ですか」

10点▶︎「さすがです。授業を始めます」

これをシンプルに数回行なっているうちに、あいさつがルーティンとして定着してくるのである。