「習い事の知識・経験が全くない。」と口出しできないの？

私は、小学校で指導教諭をしています。

教師と保護者の２つ視点から、
『家庭でもできる教育の一工夫』を発信しています。

球技初心者の私が子どもとしていること。

私には、３人の娘がいます。

その３人は、同じ球技の習い事をしています。

うちのパートナーが、昔からしているスポーツで、
私は、素人。
パートナー、玄人。

という形です。

だから、試合の際は、私よりも
パートナーのほうが、熱が入り
応援も指導も
必死でやっています。

（私たちのチームでは、保護者が指導することもあるので。）

みなさんも似たような経験はありませんか？

子どもがしていることに関して
知識
経験が
全くない。という経験。

そんな時、素人の私（たち）にはすることがないのでしょうか。

「素人」が強みになる！

私は、「素人」ということが強みになる！と思っています。

以前、こんな記事も書きました。

親が、子どものやっていることに精通していないことが
逆に「強み」になることだってあるのだと思います。

いや、「強み」に代える関わり方があると思っています。

関わり方１つで、「強み」に代えることができます！

※知っているからこそ！のプラスの面もあります。

「知らいない」を「強み」に代える関わり方

①「えらそうに」ならない。

まず、大事なのは、
「お父さん、やったことなんだ。」ときちんと認めることです。

子どものプレー（やり方）で、言いたいことができても、
一緒に考えるというスタンスを取ることが大切かもしれません。

私の娘のしているスポーツでいうで
「ここは、こうやって動くんだ！」
「このときには、～しなさい！」などと
口を酸っぱくして言っても、
プレーもしたことのない自分からすると、
その時の状況を想像することはできません。

もしかすると、
技術的に追いついていないのかもしれません。
誰かが死角になって気付いていないのかもしれません。

ですから、
「素人がえらそうに」口を出さない。というのは、
大切なスタンスだと思います。

※もちろん、えらそうでなければ、言うことあると思います。

②聞き役に回る。

「あの時、どう考えていたの？」
「あのプレーの時、どこを見ているの？」
「どんなプレーがしたかったの？」

などなど、知らないのをいいことにいろいろと
素朴な疑問を
ぶつけるのは、
「素人」がやりやすいことかもしれません。

私は、この「聞き役に回る」とか「振り返りを促す言葉かけ」が
とっても大切だと思っています。

この振り返りを促す言葉かけはには、コツがあります。

そのコツに加えて、
「素人」の「知らない・分からない」だから「教えて」という
スタンスで子どもに関わることは大切だと思っています。

③一緒に上手くなろう精神。

球技の習い事は、だいたい相手があるものが多くあります。

キャッチボール１つにしても、１人の壁当てより
相手がいたほうがいいですよね。

だから、一緒に〇〇しよ。というスタンスで声をかけるのがいいのだと思っています。

もちろん、運動が苦手で親ができない場合は、
練習ができる公園などに連れていくというのもいいと思います。

テニスなどの場合、壁打ちができる公園ってありますから。

そこで一緒にしないまでも、ビデオで撮影をして
後から振り返るようにするというものいい方法だと思います。

時には、ボール拾いをしてあげるのもいいかもしれません。

④常に応援団。

プレーが上手くいこうが、
プレーが上手くいかまいが、
「素人」なので、こちらがいらいらすることも少ない気がします。

もうあんなにうまくなっている！と
素人側からの目線で子どもを見ることができます。

経験者だと、もうここまでできてもいいはずと
上のレベルからの目線で、子どもを見てしまう人もいるのではないでしょうか。

もちろん、経験者の方も
常に応援団だと思います。

ただ、素人だからこそ、無条件におうえんできることってあるのだと思います。

最後に…

子どもが一生懸命、何かに取り組むってすてきなことですよね。

中学校３年生までがリミットと考えると
親子で一緒に何かに取り組める期間って
本当に短い間です。

子どもが小さいころには、思いませんでしたが、
少しずつ大きくなるにつれ、
それを強く感じるようになりました。

今できることを
できるときに
一緒に楽しく過ごしていきたいと思います。

たとえ素人であろうとも。