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【放送大学/授業視聴】学習・言語心理学（’２１）第１回 位置づけ / 髙橋秀明教授
第１回のねらい
1.「学習・言語心理学」の科学・学問全体の中での位置づけを理解する。
2.「学習・言語心理学」という科目全体としては「言語行動」を対象とするのが適切であることを理解する。
3.「学習・言語心理学」の最も関連している領域は、「感覚心理学」「知覚心理学」「認知心理学」「言語学」であることを理解する。
「学習・言語心理学」＝「学習心理学」＋「言語心理学」
公認心理師視覚視野・対応
大学カリキュラム25科目
「心理」＝「心」＋「理」
↓
「心理」＝「心」「理学」
的なイメージがよいかもしれんね、って。ほうほう。
みなさんも自分なりの言葉の定義を！
研究者の数だけ定義あり。
研究＝プロジェクト活動
問題の設定＆証拠・データ
卒論には締め切りある。よってアレはプロジェクトです。
期限内に結果出す！ってのは必要な能力。何してもどこいっても。
いいねすね、皆さん！ ハイ、先生っ！
対連合学習
日常の中の疑問や問題
解決・実践に心理学を利用してネ！
学習心理学とは何か
学習→行動の変容
人の行動が変化する過程を学ぶ
言語心理学とは何か
言語の習得における機序（しくみ・構造）
言語習得 母語を聞いて話せるようになること
↓
言語のはたらきとしくみを研究する学問
他の動物の言語研究
耳・口・目・腕手・脳神経系
障害・疾病
今後の授業構成
1～5回 総論
6～15回 各論
⭐言葉に対して非情に厳密な構えをお持ちの先生です。