「リーダーシップPM理論」カンサイ”経営学”サイコウvol.7
この1年は、組織構造や人事制度について学び直しの年となりましたが、今更ながら大学学部時代って勉強してなかったなーと・・・。唯一卒業論文だけは、アメフトのシーズンが終わった後でもあり経営理論を少し「考えた」記憶が・・・。といっても卒業論文、プリントアウトして提出したあとワープロフロッピーディスクに保存したままでした。実は今年の2月に、二十数年越しでワードに変換してもらって、今一度何を学び、何をアウトプットしていたのか？正直怖いもの見たさでしたが、読み直し今、人財育成、組織開発を仕事にしている自分の原点に遡ろうとした試みでした。アメリカンフットボール部での実践と理論とを少しだけ、整理して書いている部分があったのでブログに投稿させていただきます。
三隅二不二(1966)が提唱したＰＭ式リーダーシップ論
ＰＭリーダーシップ論とは、リーダーシップの機能を先に述べた目標達成機能（Ｐ機能）と集団維持機能（Ｍ機能）の２つの軸をつくり、その組み合わせからリーダーシップのタイプを４つに分類し、そこでの集団の特徴を明らかにしようとした研究。この研究は、企業における生産集団を対象にした研究が多く、集団の生産性という面から見ると最も効果的なリーダーシップ行動は、ＰＭ型であり、ついでＰｍ型、ｐＭ型の順になる。一方、成員の仕事の満足度、誘引度、成員の凝集性、信頼度など成員のモラールに関してはＰＭ型が一番で、ついでｐＭ型、Ｐｍ型の順に高いことが報告されている。
＜中略＞
神戸大RAVENSのリーダーシップ リーダー、4回生の役割から
４回生がチームの中心的な存在でありチーム方針、戦略そして普段の練習メニューまで決定することから下級生のチームへの凝集性、練習への参加意識を高めるために４回生と下級生との人間関係を保つ、集団維持機能ＰＭ理論でいうところのＭ機能を強調する必要がある。しかしここでＭ機能だけを強調し過ぎると一般に言う仲良し集団、サークル的集団に陥り、現在の関西学生アメリカンフットボールリーグの過酷な戦いを制覇することは不可能に近い。そのため選手一人一人に目標、課題を与えそれを達成させていかなければならない。目標達成機能、Ｐ機能を発揮しなければならないのである。つまりＲＡＶＥＮＳにおいては選手やる気、凝集性をあげるためにＭ機能を強調しつつそれに支えられたところで、目標達成機能、Ｐ機能を発揮していかなければならない。
選手の凝集性で見たように学年が上がることにチームへの凝集性、練習への参加意識は、高くなっていることからそれぞれの学年にあったリーダーシップ機能の発揮を考える必要がある。
１回生は、ほとんど雑用の仕事が多くアメリカンフットボールがどのようなスポーツでチームがどのようなものか、なかなかわからない、そのため自分達が何をしていいのかわからなく勝つための行動がとれないことからまず集団の一員であり自分達がチームにとってどういう存在で何をすべきかを教え、それがチームにとってかかせない存在であることに気付いてもらうために、それぞれの課題を遂行することＰ機能を重視するのでなくよりＭ機能を重視する必要がある。
２回生になるとチームにとっての自分が何をすべきか分かり、勝つための行動を取り始める。個人個人まず技能をあげて試合に出たいと思うようになり練習の参加意識が高くなる。ここで試合に出始めると益々練習そしてミーティングへの参加意識が高くなりフットボールの取り組み方が変わりよりチームへの凝集性が上がると考えられる。そのため２回生にはＭ機能に加えてややＰ機能を重要視することによって技能向上に力をいれていくことが必要である。
３回生になると、技能は上がり、ほとんどが試合に出場している。その中にはチームの主力となる者もいてチームに対して、発言力をもち下級生に対する影響力をも持つようになる。４回生とほぼ同じようなチームに対する高い凝集性を持ち、それぞれが技能発達、課題達成に対し意欲と情熱を持っているのである。そのため４回生が必要以上にリーダーシップを発揮する必要がなく自主性に任すことができる。つまりＰ機能もＭ機能をも強調する必要がないのである。 つまり１回生にはｐＭリーダーシップ２回生にはＰｍリーダーシップ３回生にはｐｍリーダーシップが効果的なリーダーシップの方法であると考えられるわけである。しかし各回生の人数、心理的特徴、技能、試合の出場度や主力選手がいるかいないかなどによってその効果性も変わってくると考えられこれらの要素を考慮にいれてリーダーシップをとる必要がある。（卒業論文から）
PM理論は、日本を代表する経営学者である三隅二不二教授の理論、この2軸っていつの時代もある意味不変、1回生～3回生を社会人1年目～3年目に置き換えて今でも活用できるかも、また4回生をチームリーダー的存在に置くことで企業内でのリーダーシップの育成プログラムのスピード化が図れるのでは？なんてことも考えなおして見る材料にはなるかもしれません。意外と古い理論も活用価値がある？？
さてこのブログでは【カンサイ”経営学”サイコウ】と題しまして“経営学”をメインテーマに経営学の成り立ちから理論や、理論が成立した背景、理論の進化進展などをカンサイ弁も使いながらわかりやすくお伝えできればと考えてスタートさせてきたものの、この7回までは、学部時代に書いた論文を振り返る投稿となってしまっておりました。それは「原点に遡ること」ともう一つ「モティベーション理論」「リーダーシップ理論」が、それほど進化していないのでは？という思いから。
表題の写真にある「組織構造の考え方」著：金井壽宏教授、高橋潔教授の本の中でも「モティベーション理論の迷宮」であるとか、リーダーシップの章に「迷宮に入り込むのは避けて」とか「リーダーシップをやたら複雑に捉えるのはよして」なんて表現もあり、それぞれの理論の進化発展がちゃんと世に伝わっていない、そして社会に役立つものにあまりなっていないのでは？とも感じております。そんな中「経営学の本」著：中川功一大阪大学准教授 「ど素人でもわかる」というネーミングの通り、これは分かりやすい！！ということで来年のvol.8からは、今一度経営史をひも解きなきながら社会に役立つ理論や考え方をお伝えできればと考えております。
激動の２０２０年、来たる２０２１年がより良き年になりますよう！