「なくしちゃった…」子どもの気持ちに寄り添う声かけと対策

Koichi

2025年2月22日 05:03

娘が「理科のワークがなくなった」と言ってきました。
過去に、ワーク2冊、学校に提出する注文書など、全部大事なものがなくなります。
なぜなくなる？

「物の管理の仕方に課題がある」可能性が高い

① なぜなくなるのか？考えられる理由

1️⃣ 片付けや管理の習慣がまだ確立されていない
→ どこに何を置いたかを意識していない
→ カバンの中や机の上が整理されておらず、紛失しやすい

2️⃣ 「使ったら戻す」の習慣がない
→ 勉強した後、決まった場所に戻さず、そのまま放置
→ どこに置いたか忘れてしまう

3️⃣ 物の重要度を実感できていない
→ 「なくしたら困る」という意識が薄い
→ 親や先生に言えばなんとかなる、という考えがある

4️⃣ 日常の行動パターンに原因がある
→ 学校・塾・家で頻繁に物を持ち歩いている
→ 友達と話しながらカバンを整理していて、意識が散漫になっている

② どうすればなくさないようになる？

✅ 「物の定位置」を決める

ワークやプリントは「必ず〇〇に入れる」と決める（例：学校のワークはカバンのこのポケット）
「1冊でも机の上に置きっぱなしにしない」というルールを作る

✅ 「持ち物チェックの習慣」をつける

**帰宅後と翌朝に「今日の持ち物チェック」**をする（リスト化すると◎）
「学校で配られたもの」「今日持ち帰ったもの」を家族に報告するルールを作る

✅ なくしたら自分で探す＆対策を考えさせる

「次からどうすればなくさないか？」を自分で考えさせる
「親が代わりに何とかする」→「本人が責任を持つ」意識に変える

✅ カバンの中を定期的に整理する

毎週日曜にカバンの中身チェックをする習慣をつける（親と一緒にやると続きやすい）

③ まとめ

「物の定位置」を決めて、使ったら必ず戻す習慣をつける
持ち物チェックを「帰宅後・翌朝」にする
なくしたら自分で探して対策を考えさせる（親が代わりに対応しすぎない）
カバンの整理を週1回する

💡 この対策を続ければ、紛失が減り、「大事なものを管理する力」が身につきます。

声かけ

「大事なものがなくなってしまって、不安だったり困ってるよね。」

まずは「なくしたことを責めずに、気持ちに寄り添う言葉」をかけるのが大事。
怒るよりも「どうしたら次はなくさないか、一緒に考えよう」という方向に持っていくと、前向きに改善しやすくなります。

例えば、こんな声かけが良いかもしれません。

① まず気持ちに寄り添う

✅ 「理科のワーク、なくなっちゃったんだね。探してみた？」
✅ 「どこで最後に見たか、覚えてる？」

📌 「なくした＝悪いこと」と決めつけず、本人がどう思っているかを聞く

② 一緒に原因を考える（責めない）

✅ 「大事なものが何回かなくなってるけど、自分ではどう思う？」
✅ 「いつもどこにしまってる？もしかすると、決まった場所がないのかもね」

📌 「なぜなくなったか」を本人の言葉で整理させると、対策を考えやすくなる

③ 次にどうするか、一緒に決める

✅ 「次は、なくさないためにどうしたらいいと思う？」
✅ 「帰ってきたら、カバンの中をチェックする習慣を作るのはどう？」
✅ 「大事なものだけは、このファイルに入れるって決めたら？」

📌 「こうしなさい」ではなく、「一緒に考える」ことで、自分ごととして捉えやすくなる

④ 最後に安心させる

✅ 「失くしちゃったのはしょうがないけど、次は困らないように工夫してみよう！」
✅ 「完璧に管理できなくても大丈夫。少しずつできるようになればOKだよ」

📌 「完璧にできなくてもいい」ことを伝えると、プレッシャーが減る

まとめ

💡 「大事なものがなくなって、不安だよね」と気持ちに寄り添う
💡 「どうしてなくなったか、一緒に考えよう」と促す（責めない）
💡 「次はどうする？」と本人に対策を考えさせる
💡 「完璧じゃなくても大丈夫」と安心させる

この流れなら、責めることなく、自然に「次はどうしよう？」と考える方向に持っていけます。
寄り添いながら、「物の管理をする習慣」を少しずつ身につけてもらいましょう。