AIがあるのに、なんで英語を学ぶの

英語の勉強は絶対必要派、クラスに３名

NIKKEI Film（日本経済新聞）の動画が面白いです。神奈川県の公立小学校の成田潤也先生が、小５の英語の授業で、生徒にAI翻訳をリアルに使わせて「英語の勉強はこれからも本当に必要？」と揺さぶりをかける授業のドキュメンタリーです。

 それを見た後、前回はfacebookに「料理」に例えて書きました。「今の時代、コンビニもスーパーの総菜も外食もUber Eatsもあるのに、料理を学ぶ意味あるの？そんな問いに似てない？」と。その投稿に続けてうめちゃん先生が「そろばん」の例で意見を書かれて、それそれ！と思いました。

「AIがあれば〇〇は不要」論

電卓が普及し始めたとき、「そろばんはもう不要だ」という議論がありましたね。実際、そろばん塾はかなり影響を受けたと思います。

ですが、今もなお、良いそろばん塾は残り、近年むしろは 右脳の発達、ひらめき、集中力 などの効果が見直され、再び人気が高まっているとも聞きます。

こうした流れは、AIの時代にも通じるものがある気がします。

・AIが外国語の翻訳も会話もしてくれるから、英語は学ばなくていい？
・AIが絵を生成してくれるから、絵を学ばなくていい？
・AIが曲も作ってくれるから、作曲も学ばなくていい？
・AIが自動運転してくれる時代になったら、運転もできなくていい？
・AIが文章も書いてくれるから、国語も作文もやらなくていい？

 AIが全部答えを出してくれるから、何も覚えなくていいんじゃね？

「AIが〇〇してくれるから、〇〇は不要」
この議論はいくらでも出てきそうです。

学ぶ目的を“実利を得ること”だけにしてしまったら、AIには適わない時代になりつつあるのかもしれません。

それってあなたのAIですよね？

 
昔、心理学を学んだときに「機能快（きのうかい）」という言葉を知り、とても腑に落ちたことを思い出しました。機能快とは、「人が本来持っている能力や機能を使うことで、自然と幸せを感じる」という考え方です。

身体が動くのに動かさないまま、頭を使えるのに使わないまま——

「なんでもAIマインド」になると、そんな状態になってしまいそうです。
まるで、自分に「下駄を履かせて歩く」ような感じ。ぱっと見はいろいろできる人になれてしまう。身の丈以上に見せられるけれど、「それってあなたのAIですよね？」みたいな…？。

特に子どもには
◎いろんな感情を伴ってトライすること
　（悔しい、などのネガティブも含め）
◎「やったらできた！」という喜びの体験

こうした 「学びの本質」 を大切にしていくしかないのかな、と個人的には思います。

AIでさらに速く深く学べるという世界観で

外国語でのコミュニケーションは、AI利用は確かに超絶に便利です。でも、スマホ越しの会話と、直にポンポン話せるテンポ感や、瞬時に理解しあえる心地よさは、やっぱり違うはず。たぶん笑顔の数も。

AIはもちろん使っていい。
でも「AIがあるから学びをすっ飛ばす」のではなく、AIという最高に使い勝手のいいアシスタントを使って、さらに速く深く学べるんだ、という世界観で行くほうが、幸せで豊かで自由なんじゃないかな、と思います。

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