Day552 タコ・蛸・あがれぇ〜

2025/1/24 Fri
今日は“縄跳び集会“です

みなさん。
最近そんなに寒くないですよね。
「大寒」はぽっかぽかでした。

ここ数日、そんなに寒くないです。
半袖で過ごしているボク
テンション上がります。

そんな中、
冬の代名詞？といえば
やっぱり“凧揚げ“ですよね。
って少々強引ですね。はい。

1年生の生活科
ボク、好きです。
日常の変化や文化、生活に目を向けて
一緒に学んでいくスタイル。
楽しいです。

そんな中で、
昨日やりましたよ！
「凧あげ」です
2コマとって。

1コマは凧づくり
と言いまして
今の教材ってめちゃくちゃ楽チン
（これでいいのだろうか）と思うぐらい
準備されています。
子どもたちは各々好きな絵を描きます。

想像力を養うため
「キャラクター以外」しばりです。
子どもたちってすぐに“キャラ“描きたくなりますね。
それはそれで好きな推しがあるのでいいのでしょうが
やっぱり
想像力を育てたい。
イメージして、想像して、思い描く
（全部一緒ですね）

ボクのクラス・・・
ほぼ「蛸」描いてました。。。
ボク言っちゃったんです。

「今日は凧揚げするよぉ〜
凧揚げって言っても、
（ウニョウニョ動きながら）
タコあげるわけちゃうでぇ〜
気持ち悪いやろぉ〜
あんなん空に上がってたら・・・」

って
そしたら想像以上に笑いが起こりまして・・・
（やっぱり“ジェスチャー“は強いですね）

「じゃ〜タコさん可哀想やから
ほんとに空に飛ばしてあげるぅ〜」って
メルヘン児童が言い出したもんだから
「俺も」
「ボクも」
「いいやん」
とかなりまして・・・

6割タコ　描いてました。。。
(*´Д｀*) かわゆいけど・・・いいのかな。

2時間目は
いよいよ凧揚げです。
気をつけるのは何よりも・・・

糸の絡まり

です。
縦横無尽
傍若無人
右往左往する子たち。
元気で良いのです

が・・・

絡まる・絡まる・絡まるのです

糸が

「せんせー」
「せんせー」
「せ・・・」

そのたび、
「はい」
「はい」
「はい」
「まっとれぇ〜助けにイクゥ〜」ってなりますから

事前に対策を練ります。

走る方向は　一方通行
人数は　2班体制
揚げ方
回収の仕方

はい。これって
教師の都合です。
すいません。許してください。

子どもたちが
“絡まり“から解き放ち
たくさん凧揚げの時間を確保するための

手立てなんです！

（正当化してしまいました）

そんなわけで、
今年はそれほど“絡まり“がありませんでした。

子どもたちを一列に並ばせて
「いくよぉ〜　思いっきり走れよぉ〜　3、2、1  GO！」

「わーーーーーーーー！」

って一斉に走り出す子どもたち
次々と空高く上がる　凧　タコ　蛸

荘厳です。
ほぼ蛸があがっていく。

「蛸さん飛んだぁ〜」
なんて言う子もいますから
癒されます。(*´Д｀*)

キャッキャ
素敵な声が　ずっとずっと　運動場に響きました。

凧揚げ。
楽しい文化です。

【教訓】
凧揚げしよう