顔に見えてからのアレコレ

１つの思いつきかが、頭の中でどんどん広がってしまう事がある。
今日はお休みだったので、少し長めです。

よろしければお読みください♪

見立てる

最近、スーパーでニンジンやらキュウリやら、お野菜の袋を止めてる上のコレ。

再利用できるからテープで止めるよりは便利だし、なんとなく憎めない顔に見えたりして。

個人的には虫系だと思っている。

○＝目　○＝目　○＝口　(○＝顔の輪郭)

最低限、○まるが３つあると顔に見える。
そういえば、子どもが最初に描いた形は○まるだった。

○まるから始まる

子どもがペンを握れるようになって、はじめは線のなぐり描きだったのが、だんだん直線が曲線になって、○まるになる。

確か、『描き始めた線を、また同じところに戻ってきて繋げることが出来るのは○歳くらい』と、発達心理学で習った様な気もするけど、○のところは個人差があるので気にしない。

○まるが描けるようになった子どもを「すごぉ〜い！○まるがかけたのぉ〜！」と褒めちぎったら、紙面全部を○まるで埋めつくしてドヤ顔されたことは一度や二度ではない。

その中の○まるを３つ組み合わせると、顔に見えてきたり、○の大きさによってはミッキーに見えたり、ちょうちょになったり…描いた○まるに意味づけできるようになってお話ししてくれるようになる。

「コレ、ママ」とフルフルふるえてる○まる３つで描かれた、私の顔らしいものを指さされた時は、それだけで嬉しかった。

子どもって見立てるのが上手　♪

自分で描いたり作ったりしたものに、ちゃんと意味を、持たせることも出来る。

大人からしたら「？」なことでも、子どもなりの思いがあって、それを言葉にしたり、わかってもらえると嬉しそうな顔になる。

「読み聞かせは想像力を育てます」って言われるけど
(ただ絵本を読み聞かせりゃいいってものだけでもない)
と、心の隅っこで思っている。

○まる＝コロちゃん

○まるから外れてしまいました。

小さい子どもに関係ある○まるで虫といえば
コロちゃん♪と可愛く言ってる「ダンゴムシ」(このご時世、コロにちょっとだけ過敏になってるけど、これは虫のお話しです)

心当たりのある人もいるのではないかと思うのだけれど、小さい子どもってダンゴムシに興味を持つ子が多いです。

興味というのは

「これ、なんだろ〜⁉︎ おもしろい〜！」
から
「これ、なんだろ〜⁉︎ ちょっと気持ち悪い〜！」まで色々ということで。

よちよち歩きの子どもでも、頑張ったら捕まえることができるし、刺したり噛んだり、痛かったり痒くなったりもしない。
(けど触ったらちゃんとおててはあらわなきゃね♪)

手にのせるとクルンと丸くなって形も変わるし、しばらくするとまた歩きだしたり。

見つけられたダンゴムシには申し訳ない気持ちにもなるけど、ダンゴムシだけで十分遊べてしまうのが、小さな子特有の好奇心。

で、お絵かきするのにも○まるなのでもってこい！(笑)

保育計画にも「コロちゃんと遊ぼう」を入れて、コロちゃん見つけの園外保育、コロちゃんを飼ってみよう！からの、コロちゃんになろうリトミック、コロちゃんを作ろうの粘土遊び、コロちゃんを描こう、さよならコロちゃんーと、どんだけコロちゃん頼みの保育をしたんだか💦

そんなコロちゃん＝ダンゴムシとたくさん触れ合った時間があると、子どもたちのダンゴムシの接し方もちょっと変わってくる。

ころちゃんはだんごむし (かわいいむしのえほん)

リアルとファンタジー

小さな時にだけ、リアルとファンタジーを一緒に感じることができて、そこから思考や感情が、広がることがあると思う。

だから、赤ちゃんえほんは生活の場面が多くて、言葉の意味を関連づけていけるのだと。

JKの三女が2歳の頃、赤い小さなバケツにいっぱい、ダンゴムシを集めて嬉しそうにしていた事がある。

「コロちゃん、せまいよぉ〜、お家にかえりたいよぉ〜って言ってるよ」と言ったら、
バケツを置いて
「ばいばい」してたな。
(バケツ置いて放置しただけだけど…)

絵本のダンゴムシ…
触って転がして遊んだダンゴムシ…

いっぱい遊んでもらったけど、
今は花壇を荒らされて悩みの種に。

種みたく、埋めてもだめだもんなぁ…

リアル系の子には

ダンゴムシみつけたよ (ふしぎいっぱい写真絵本)

ちょっと長くなってしまいました。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

#絵本 #子育て #ダンゴムシ #保育 #読み聞かせ