高校生に贈る特別授業@開智日本橋学園Special Lecture for High School Students 2024.10.21　　　　　　

English follows after the Japanese 
先日、校長先生から「ビジネスを学んでいる生徒たちにリアルなビジネスの話をしてほしい」と声をかけられて、中央区にある開智日本橋学園のディプロマコースに在籍する高校2年生のビジネスクラスで特別授業をすることになりました。時間は月曜日のお昼前、3限と4限の2コマ。集中してもらうのが難しそうなタイミングですが、

この学校、国際バカロレア（IB）の教育を取り入れていて、ディプロマコースの生徒たちは高度なカリキュラムを英語で学んでいます。事前の打ち合わせで見せてもらった教科書も全編英語で、目次には「コーポレートファイナンス」「マーケティング」「M&A」などの専門用語がずらり。まさにプチMBAみたいで、驚きました。

授業では、ビジネスや起業、リーダーシップに興味を持つ生徒たちに、自分がスタートアップに参加した背景や、経営の現場で直面した課題、それをどう乗り越えたか、さらに起業に至るまでのストーリーを共有。事前に担当の先生（インド出身で早稲田大学の博士課程を修了している才女！）と打ち合わせを重ねて、高校生にもわかりやすく伝わる内容にしました。

まず、自分自身のルーツにも触れながら、起業家精神をどう身につけたのかを話しました。生徒たちが目を輝かせて聞いてくれるのが少し照れくさくもありましたが、そこはぐっと集中して、無名のスタートアップに参加したときの具体的な課題について伝えました。実績のない会社がビジネスドメインを決めて顧客を広げていく過程、リソースが限られた状況での経営危機、そういった現実を話すことで、少しでも彼らに「リアル」を感じてもらえたんじゃないかなと思います。

リーマンショックや東日本大震災、コロナ禍など、時代ごとの大きな出来事の場面では「皆さんが社長だったらどうしますか？」と問いかけ、ペアで意見を話し合ってもらい、その後発表してもらいました。それに対して「実際はこうやって乗り越えたんだよ」と実例を交えると、「おぉー！」「えー！」と驚きの声が飛び交って、こちらも嬉しくなりました。笑

また、日本とアメリカ、イギリスの女性社長の割合を比較したり、スタートアップが20年間存続する確率についても触れて、日本における経営者不足の課題についても考えてもらうきっかけになった気がします。さらに、スタートアップが続いていくために必要な条件やリスクについても触れ、生徒たちにとって少しでも考えを深める機会になっていたら嬉しいです。

授業後の感想では、「リスクを恐れない姿勢に感心しました」「あきらめない気持ちを持ちたいと思いました」「教科書で勉強するケースとは違って、リアルな話が新鮮でした」といった言葉が届きました。高校2年生が真剣に2コマも話を聞いてくれる機会なんて本当に貴重で、感謝の気持ちでいっぱいです。「ありがとう」と伝えると、生徒たちはキラキラとした笑顔で返してくれて、こちらもとても幸せな気持ちになりました。

これからも機会があれば、高校生や大学生、そして社会人の皆さんに、教科書には載っていないリアルなビジネスの話をお届けできたらな、と思っています。
お問合せ：info@kado-me.com

The other day, I received a request from the principal, who asked me to share some real business insights with students learning about business. As a result, I had the opportunity to give a special lecture to the second-year high school business class in the diploma course at Kaichi Nihonbashi Gakuen in Chuo-ku. The class was scheduled right before lunch on Monday, during the third and fourth periods—a timing when it can be a bit challenging to keep students fully focused!

This school incorporates the International Baccalaureate (IB) education system, and the students in the diploma course study a rigorous curriculum in English. During the preparatory meeting, I got a look at their textbook, which is entirely in English. The table of contents alone included terms like "Corporate Finance," "Marketing," and "M&A," making it feel like a mini-MBA program! I was truly impressed.

In the lecture, I shared my story with students interested in business, entrepreneurship, and leadership, covering my background in joining a startup, the challenges I encountered in the field of management, and how I overcame them, as well as the journey that eventually led to my own entrepreneurial endeavors. I worked closely with the instructor—a brilliant individual from India with a doctoral degree from Waseda University—to make the content engaging and accessible for high school students.

I started by touching on my personal roots and discussing how I developed an entrepreneurial mindset. While it was a bit embarrassing to see their eyes light up as they listened, I focused on sharing real challenges faced in a fledgling startup. I talked about how an unknown company chose its business domain, expanded its customer base, and managed limited resources while facing a crisis. By discussing these realities, I hoped they could get a sense of what "real" business entails.

At key moments in history—such as the Lehman shock, the Great East Japan Earthquake, and the COVID-19 pandemic—I asked, "What would you do if you were the CEO?" The students discussed in pairs and then presented their thoughts. When I shared how we actually dealt with these situations, there were surprised reactions of "Wow!" and "Really?" which delighted me as well.

We also looked at the differences in the percentage of female CEOs in Japan, the U.S., and the U.K., and touched on the survival rate of startups over a 20-year span, prompting students to consider Japan’s leadership shortage. We further discussed what it takes for a startup to sustain itself and the risks involved, which I hope gave them an opportunity to deepen their understanding.

After the lecture, students shared their reflections, saying things like, "I was impressed by the risk-taking attitude," "I want to have the determination to never give up," and "It was refreshing to hear real-life stories instead of just case studies from textbooks." It was truly a rare and valuable experience to have second-year high school students seriously listen for two whole periods, and I was filled with gratitude. When I said, "Thank you," they returned my words with sparkling smiles, which made me feel incredibly happy as well.

Going forward, whenever I have the opportunity, I hope to continue sharing real business stories with high school and university students, as well as working professionals—stories that go beyond what's in the textbooks.

お問合せ(Contact)：info@kado-me.com