子どもが一人ひとり違うのと同じように

教師も一人ひとりちがう

経験も違えば、価値観も違う

だからといって、教師個々の得手不得手で指導内容が違ってはいけない

個々の教育観以前に
教師の基礎・基本はある

　子どもの発達
　教科内容の知識
　指導技術

まずは
守破離の守から