会うべきでない時もある

（現代語訳）
孺悲が孔子先生に面会を求めてきた。先生は病気であることを理由にそれを断った。取次の者が孺悲を送って戸外に出た。
すると先生は、瑟を取り出して演奏しながら歌って、本当は仮病で合わないことをわからせた（なぜ会わないのかを反省することを促した）。

（感想）
教育者として人に気持ちを伝えるときに、言葉ではなく、行動で示して考えさせることも時には必要である。
教育者の端くれとして、人に意見を言うことで自己満足するのではなく、考えるきっかけを与えられるようになりたい。

（Chat GPT 4o）
孔子が仮病を使って孺悲との面会を断り、その後に楽器を弾きながら歌った行動には、深い教育的意図が含まれています。このエピソードの本質は、直接的な拒絶ではなく、相手に自らの行動を反省させ、真意を悟らせる方法論にあります。

孔子は、ただ相手を拒むだけでは関係を断絶させてしまう可能性があると理解していました。一方、言葉でその理由を説明しても、相手に納得や自省を促す効果が薄いと判断したのでしょう。そのため、仮病という婉曲的な手段を用い、その後の音楽という象徴的な行為を通じて、自分の本当の意図を示しました。このように、孔子の行動は、言葉ではなく状況や行動を通じた教育を重視している点が特徴です。

さらに、孔子の態度からは、相手の内省を促す「間接的な教育」の重要性が見えます。直接的に非難するのではなく、相手が自身の行動を振り返り、何が問題だったのかを自ら悟る機会を与える。この姿勢は、教育者としての孔子の深い洞察と配慮を象徴しています。この行動は、他者との関係において、柔軟性と洞察力を持ちながらも、相手に成長を促すという儒教の核心的な価値観を反映しているのです。

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