日本の学校教育の問題点をえぐる！（その2）

その1～の続き
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学習のタイプを把握することが重要です。なぜなら、学習タイプと
違った教え方、間違った教え方をすると学習そのものが嫌になって
しまい、落ちこぼれてしまいます。

これは、すべて教える側の教師が悪いのであって、決して学習者の
責任ではありません。興味のなことを覚えさせられることは拷問で
しかないことを教師はもっと認識しなければいけません。

学習タイプとは、
1　プロセスタイプ・・・どうやってやるのかというプロセスを教える。
2　理由タイプ・・・なぜこれを学ぶ必要があるかという理由を明確にする。
3　論理タイプ・・・理屈を重視する。
4　今すぐ実践する行動タイプ

今の日本にはこれらの学習タイプを理解した教師がいません。
EQ（感情能力指数）・・・感情を認識してマネージメントできる力
IQ（知能指数）・・・受信するだけのテレビはIQを下げるだけ
PQ(肉体の能力指数)・・・運動神経

EQをアップグレイドするための教育が一番優先されます。

次に、学習方法を教えることがこれからの将来のレバレッジに
なります。

学習の4つの鍵
1　予備知識を破壊する（予備知識は邪魔をする）
2　理解させる・・・知識 × 経験 ＝ 理解　
3　学習方法そのものを教える
4　フローに入る（ゾーン、三昧状態）

フローに入る環境を整えてあげることが教師の役目ですが、
その学習タイプによってフロー状態に入る方法が違うということを
教える側が認識しないといけません。

クリエイティブなものをアウトプットさせることが大事。
そのためのステップ。
1　知識・情報を入れる
2　それに対する創造物、作品を作らせる（学習の近道）
3　経験を積ませる

知識・情報を入れたら即刻、人に教えたり、伝えたりする
習慣をつくる。

教えるときは創造してビジョンを持つことが必要。
つまり、今よりいい世界を描くビジョンをもつこと。
それは、具体的なものでなければいけません。

そのために今、何を一番にしなければいけないかを学ぶものに
自ら考えさせなくてはいけません。
それができると人は自然に動き出し、少しずつでも成果を
積み重ねることができます。

将来のビジョンを明確にすることによって、未来から逆算して今、
成すべきことがわかってきます。プロセスにおいて失敗や障害が
必ず出てきますが、小さいけれど成功体験を積み重ねることに
よって、目標に一歩ずつでも近づいているという達成感を味わうと
最終的には成功への道が開けてきます。

教える側はその幸せを体験させてあげるためのお手伝いをして
あげること。それこそがまさしく真の教育なのです。