第5回　『書いてしあわせになる』京都くらしの編集室　第10期京都ライター塾（全６回）

これは、第10期京都ライター塾（動画視聴コース）のレポート記事です。今回は、インタビュー原稿の書き方　その２として、受講生の皆さんが書いた原稿の添削を見ながら、読者により伝わる文章にするポイントを学びました。

第５回　インタビュー原稿の書き方（２）

　

復習　原稿を書いた後にすべきこと

　推敲、できていますか？
　声に出して、読んでいますか？

＊推敲・音読についての注意は、3度目になります。
第2回、第3回の講義内容を確認してみましょう。

人の書いた原稿を添削してみよう

目的：他人の原稿を客観的に読んで、編集者目線を育てる

講座の中で受講生同士でペアを組み、互いにインタビューした内容を記事にするという課題が出されました。動画視聴コースのため、ここでは割愛します。

商業ライターとしての原稿の書き方

受講生の皆さんが書いた、江角さんへのインタビュー記事（第4回課題）を添削しながら、ポイントの説明がありました。

◆　理想の原稿を分析する
書きたい媒体の記事を分解して真似る練習をしていますか？
同じ言葉でも、媒体によって表記が違うことがあります。
（例）～のとき　or　～の時

◆　足りない言葉を補う（読み手に想像させない）
初めて読む人にもわかりやすく、一度でわかるように書きます。
インタビューをして聞いた言葉をそのまま書くのではなく、言いたいことを言語化してあげたり言葉を補いましょう。また、読者に伝わりやすい方法（箇条書き・表など）も取り入れてみましょう。
インタビュアーの質問や地の文と、相手の言葉を混同させないようにしっかり区別して書きます。

◆　「口語」➡「文語」
会話をする時の言葉「口語」を文章に用いる言葉「文語」に置き換えます。「口語」を使いすぎると、くだけすぎて軽い印象になります。
（例）してた→していた　　～っていう→という
また、である調よりは、ですます調のほうがやさしい印象になります。

◆　ポジティブに言い換える
書き方次第で、とらえ方が変わります。悪口・批判ととらえられたり、えらそうな印象にならないか気を付けましょう。

◆　時系列に気を付ける
出来事を書くなら、過去→現在→未来の順に書くと混乱しません。
『時間』を表す言葉も時系列に沿って使いましょう。
（例）最近・当時→具体的に「◎年前」

◆　その他気になった点・注意点
・最低限の誤字脱字　
パソコンで書いたらスマホで読み直し、印刷してペンでなぞりながら、もう一度読み返します。丁寧にチェックしましょう。
・同じ言葉を繰り返し使わない
類語辞典などで調べて、繰り返しをさけます。
・どれも絶対に削れない、必要なワードだけ入れるように
・ジェンダー表記※に気を付ける
偏った表現にならないようにしましょう。

※　内閣府　「男女共同参画の視点からの公的広報の手引」の概要
平成17年版男女共同参画白書 | 内閣府男女共同参画局

実績を紹介していく

書いた記事は「実績」となるので、ブログなどで紹介しましょう。
公式サイトなどがあると、人から紹介してもらいやすくなります。

発信を続けるコツ

ネタをストックしたり、空き時間にメモをしておきます。
毎日なにかしら発信の練習をしましょう。

プロフィールを考える

江角さんは、何度も書き換えているそう。
媒体によって、また、誰が読むかによって、見せる部分を変えて書きます。
理想の人のプロフィールを真似て書くのもいいでしょう。

まとめ

江角さんが添削しながら話したことは、これまでの講義で説明されたことがほとんどでした。中には繰り返し注意されていることがあり、推敲や過去記事の分析については、毎回触れられているので、本当に大事なんだなと、思いました。
毎日発信するなんて、私にはまだまだハードルが高い！
そこまでたどりつかなーい！
と、叫びたい気持ちですが、なんとか第５回のレポートを書き終えました。

過去記事の分析、ちゃんとやろう…。

第６回までの課題

①第５回の内容をレポートにまとめる。
②企画書をブラッシュアップ→実際にある媒体に持ち込めるように企画する
③プロフィール文を考える(noteのプロフィール文を新しく)
④引き続き、何かしら発信の練習をする