深刻な教師の三大疾病

1月に僕が立ち上げた、若手教育者の育成を目的としたオンラインサロンNEXT ROAD(NR)の目玉企画として自主セミナーというイベントがあります。

自主セミナーとは、メンバー1人1人が学んできたことを、少人数（理想は10人前後）でファシリテーションを駆使しながら1時間のセミナーをし、休憩後、約30分の振り返りを行うイベントです。

プレ企画から数えると約100回の自主セミナーを主催してきた中で、学校の先生が発病してしまう三大疾病を発見しました。


少人数で参加者と一緒に作り上げるセミナー形式の経験がほぼなく、「1:多数」に慣れきってしまっている学校の先生たちが、発作的に発病する深刻な病です。

① 1人語りになってしまう病
② 全員に当てないといけない病
③ 準備したことを最後まで押し進める病


1つ1つを掘り下げていきます。

① 1人語りになってしまう病　　

1時間という限られた時間の中で、どうしても伝えたいことがあるのは分かるのですが、参加者を置き去りにして一方的に語ってしまう先生が圧倒的に多いです。　


様々なオンラインセミナーで、学校の先生たちはやたらとパワーポイントを使います。

パワポは伝える側の思考の順番であって、参加者の思考の順番ではありません。　

まずは、参加者がどんな問題関心を持っているのか、参加目的は何なのか、どんな意識で参加しているのか、など、ある程度、参加者の状態を把握した上で、セミナーをする側の思考の流れと参加者の思考の流れを擦り合わせる必要があります。


ただ、この擦り合わせの経験がないため、多くの先生たちは、気付いたら、無意識に一方的に話してしまうのです。


また、先生たちは、「1:全体」や「1:1」の語りに慣れきっているので、その2つを手離し、「他:他」への移行する際に恐怖を感じています。


つまり、「1人語りになってしまう病」は「全部1人でやらないといけない病」であり、人に頼れない、という心の表れです。


人に頼れず、職員室でも弱さをさらけ出せず、1人で問題を抱えている構図へも繋がっていくのではないでしょうか。

② 全員に当てないといけない病　

授業では、「皆平等に‼️」という変な無言の圧力があるせいか、機械的に全員を当ててしまうケースがとても多いです。


そのせいか、限られた時間にも関わらず、全員に当てようとして、課題や問題に対して深掘りができず、平坦でベッタリした流れになってしまいます。


セミナーとは、最低限の知識伝達は必要ですが、最も大切なのは、参加者の問題を解決することです。

1人の問題を解決することで、実はそれは参加者全員の問題解決につながることを肝に銘じておきたいものです。

③ 準備したことを最後まで押し進める病

これは指導案の縛りや、カリキュラムを進めないといけない制約がある限り、ある程度は致し方ありません。

それは授業としての制約であり、セミナーはその制約から本来は解放されるはずです。


しかし、巷に蔓延るほとんどのセミナーが大人数向けの一方的な講義形式のものばかりです。教育委員会主催や外部の学校の先生向けのセミナーも同じです。


どこへ行っても一方的な「1人語りの泉」に浸かりきっているので、学校の先生の癖が抜けず、参加者を置き去りにして、最後まで準備してきたことを伝えようとしてしまうのです。


高度経済成長期で、ある程度全員が同じことを一斉にやっていた時代であれば、一方的な講義スタイルは意味をなしていたでしょう。

今は、多様なライフスタイルを認め合う時代です。

少子化や教育改革が進み、「個別最適化が大切だ‼️」「アクティブラーニングだ‼️」「少人数クラスだ‼️」と言われても、「1:全体」に慣れきってしまった教師が、少人数で問題解決をするファシリテーション力を持ち合わせていなければ、根本的には何も変わらないと思います。

大切なのは、この三大疾病にやられていることに、まずは気づき、その瞬間に改善することをコツコツと繰り返すことです。

長年、染み付いたものですから、ある日突然変わることはありません。

まずは、NEXT ROAD(NR)のオンラインサロンのメンバー1人1人が、真のファシリテーション力を身につけ、それぞれの現場で手腕を発揮してほしいと思っています。

1人の意識が変わるからこそ、その人の見方や考え方が変わり、結果的に学校が変わり、教育が変わり、世界が変わります。

どこまでも、1人1人の意識を大切にする、オンラインサロンを作り上げていきます。

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