夏休み明けのこども園で見たものは…
なんか大きくなってない？
ハロー！キャンベルです。夏休みが明けて間もない今日、こども園に行って英語のレッスンをしてきました。いつもは年長さんからのレッスンですが、今日は珍しく年中さんから。1回目のレッスンで「何が始まるの？」と戸惑いを見せていた年中さんたちは、3回目にしてすっかり英語のレッスンに慣れてきている様子。みんな笑顔いっぱいで嬉しそうに出迎えてくれました。私の名前を覚えてくれている子どもがいたのにはビックリ。夏休みを挟んでいるのに（笑）。子どもたちの記憶力ってすごいですね！嬉しかったな～。
その子どもたち、久しぶりに会うとなんだか大きさが違うんです。体の大きさが！全体的に体が大きくなっていて、教室が狭く見えました。この調子で大きくなっていったら、教室も大きくしないと入りきらないんじゃ…？
そんな成長の変化が見られるのも、こども園に行く楽しみの一つになっています。
前のめりになっている！
そんな子どもたちは、Helloの挨拶から目をキラキラさせて前のめりな状態でした。「どんな楽しいことが始まるんだろう（キラキラ）」という目でじーっとこっちを見てきます。そんな目でこっちを向いてくれるって最高ですね！今日も楽しむしかない！と、Hello songをみんなと一緒にノリノリで踊ってきました。嬉しいのは、こども園の先生方も一緒になってノリノリで踊ってくれるところ。一緒に楽しい場を作っている感じがしました。
そんな先生方一人ひとりに、みんなで名前を聞いてみよう！と"What's your name?"をみんなで言うと、その場がめちゃくちゃ盛り上がります。みんな"What's your name?"と言いながら、じりじりとその先生に押し寄せていくんです（笑）。"I'm XX."と答えてくれようものなら、手を叩いてキャーキャー喜ぶ子どもたち。みんな先生が大好きなんですね～。前のめり度全開です！
フラッシュカードってなかなか難しい
フラッシュカードは、英語のレッスンに欠かせないツールで、新しい単語の導入をするときに威力を発揮してくれます。それをうまく使えるかどうかが意外に難しいんです。単にカードの持ち方とかめくり方という意味ではなくて（それもすごく大切なんですが）、子どもに合わせた導入の仕方をするのがなかなか難しいです。年中さんと年長さんは同じフラッシュカードを使っても、使い方が全然違うんです。年中さんは、じっくり丁寧めに、でも時間をかけすぎてしまったらつまらなくなる絶妙なところで新しい単語を導入します。年長さんは、何回もやって知っている単語が多いから、スピード感を大切にして文章が言えるように、Yes/Noで答えられるように誘導していきます。私がそれを完ぺきにできたかは別として、毎回の子どもたちの反応や時間を見ながらフレキシブルにやっていく力が講師には必要だな、と今日も感じてきました。子どもたちは、頑張ってついてきてくれていました！すごい！
"Head, Shoulders, Knees, and Toes"であ、足が…！
今日はこの歌を歌うために、まず一つずつ体を使ってbody partsを学びました。ここでも細かいワザがあるんですよね～。片方の肩だけ言うときと、両方言うときの違いなどもサラッと入れていくんです。mouthの"th"もねずみの"mouse"と違うよ～と見せるなどなど。
アカペラで一緒に体をタッチしながら歌を歌って、さあ本番。
その歌がとっても楽しいんですよね。どんどんスピードアップしていくんです。子どもたちはキャーキャー言いながら飛び跳ねてました！そして終わったら、「もう一回！」
…え？かなり息切れしてるんですけど、やるのー？（笑）
リクエストにお応えしてもう一回やったら、もう足がガックガクでした。子どもたちは元気いっぱいで、「もう一回！」（苦笑）。
足の運びがおかしいまま、See you next month!とハイタッチして教室を出ました。でも、「もう一回！」という言葉が出るって、講師としては嬉しいですよね。
今日もたくさん子どもたちから元気をもらって、たくさんの学びがありました。次回はどうなるか、今からワクワクします。
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