「#知と心と身体と精神の涵養」の人気タグ記事一覧｜note ――つくる、つながる、とどける。

精神的に安定している女性の科学的な見分け方【情緒不安定】

婚活の危険なワナ

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こどもとおとなのためのマインドフルネス（瞑想）

よみきき文化の創造

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本を手放し、手に入れたもの？

よみきき文化の創造

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吉野弘「祝婚歌」のよみききの試み

よみきき文化の創造

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🟣 新しいもう一つの読書会への呼びかけ：新しい本の読み方

よみきき文化の創造

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2007年8月6日「丸木美術館」野外ライブ動画、発掘をめぐって

よみきき文化の創造

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太田健司さんの「ウガンだより」のよみききを❗️2022.11.6

よみきき文化の創造

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あなたもライフヒストリーのデザイナーになってみませんか？

よみきき文化の創造

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🟣いのち分けあいしもの：東洋の心を生きる 1987-1994

よみきき文化の創造

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1945年8月15日、父はまだシベリアにいた

よみきき文化の創造

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小平五小校内研でのなりっちのReflection：講評・講話にかえて

よみきき文化の創造

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インドの「娘」からのメッセージが対話を引き出す（2022.7.14）

よみきき文化の創造

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🟣創発（emergence）を一言で！（2022.10.27）

よみきき文化の創造

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短歌三首と解題歌三首：202211.12-13

よみきき文化の創造

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🟣形而上学は誤訳か、自著の意図の英訳の困難

よみきき文化の創造

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朝の訪れ

よみきき文化の創造

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🟣フィジカル・セラピストとの対話の記憶を記録する

よみきき文化の創造

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練馬区立牧野記念庭園を訪ねて:ここに涵養/化育者がいた！

よみきき文化の創造

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練馬区立大泉図書館「空中庭園」より 2022.11.11

よみきき文化の創造

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多磨全生園ガイドツアーは、小学生❗️

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「きみ」へ：未来から自分のヒストリーをデザインしてみませんか？

よみきき文化の創造

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🟣想像力：創造の泉をさぐる 1994

よみきき文化の創造

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観想詩「星兎」をよみききする

よみきき文化の創造

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創作叙事詩「こくそう」ってな〜に？：あんざいきよてる

よみきき文化の創造

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絵本の世界からSDGsを考えよう（記録：前編）2022.8.2 大泉図書館

よみきき文化の創造

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自分を見つめる試みとしての「私小説的学問/問学」へ(2022.7.29)

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自由学園初等部「改訂版リフレクション対話シート」について

よみきき文化の創造

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東京学芸大学「農園」を訪ねて

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絵本の世界からSDGsを考えよう（記録：後編）2022.8.2 大泉図書館

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お散歩収録:8.20マインドフルネス〜諏訪神社〜9:00大泉図書館へ

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Holistic Curriculum Design 研究-実践（前編）

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『カメのこうらはなぜ？ひびだらけ』のよみきき

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希望のコードよ：Hallelujah

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ある大学院教育学研究科特別講義2022.8.23（51分51秒）

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教育科学研究会「自然認識と教育」分科会成田報告 2022.8.9

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創作叙事詩「川下にいる者」：水の思想・川の組織論の創成

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わたしに人生と言えるものがあるなら cover

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今、小学校社会科の歴史と現在を考えるために

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生き物が生きやすくなるために（予行演習）：起の章

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うれしかったこと

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日本創作叙事詩学協会、再開す

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詩は心の鍵：ホリスティック教育/ケア学から観た社会性涵養プログラム

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40年前の中学生同士の文通の仲介役としてのなりっち

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寺澤満春『常紋トンネルの幽霊たち：生命と人権のうめき声を聴く』（解題・参考文献を含む）

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和尚の語源について：豊嶋山道場寺の境内にて

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新Lecture RADIO「なりっちの読み合うラジオ」

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牧野記念庭園_2022.5.1

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自由学園_探求_カリキュラムへの夢

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Educationの新訳・翻案の試み：Twitter６＋３連投初体験

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40年以上の歳月を経て、アイヌの元中学生と和人の元中学生との「文通/通信」が始まるか：1981ー2022

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