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冬の学び

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本
冬休み期間の学びについてまとめています。
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身近に探す日本国憲法 冬の学び＃9

身近に探す日本国憲法 冬の学び＃9

身の回りの「なんでだろう？」から

みなさんが当たり前に通っている、電車に乗るための自動改札。改札の幅は、全部均一かと思った、そうではないですよね。幅が広いところや狭いところがあるのは、なぜでしょうか。

教科書会社の年間指導計画を分析する

令和６年度版の教科書の年間指導計画が出ているので、社会科の単元を分析していきたいと思います。

今回は、６年生の第１小単元です。

東京書籍の教科書では、「

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ご褒美は何のため？ 冬の学び＃8

ご褒美は何のため？ 冬の学び＃8

映画「SPY×FAMILY CODE:White」を見てきました。

主人公のアーニャが通う学校は、良い行動に対する報奨（ご褒美）として、星（ステラ）と呼ばれるバッジが授与されます。

ストーリー自体も、ステラを取ることが目的の一つになっていますが、ステラを取るためのアーニャのがんばりはすごいですよね。

今回の記事では、学校における報奨について考えてみたいと思います。

そもそも、報奨の考え方に

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Canvaで年賀状　冬の学び＃7

Canvaで年賀状　冬の学び＃7

我が家では今年も年賀状を制作しています。

今年はCanvaを使ってつくりました。

今回、作っていて困ったのが、「家族全員で写真をとっていない！」という問題です。

毎年どこかしらで写真を撮っているのですが、今年は機会を逸してしまい、家族写真がありませんでした。

しかし、Canvaの機能を使えば、このような問題も簡単に解決することができます！

１　写真素材を用意する

まずは、子どもが笑顔の

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教科書が変わる　冬の学び＃6

教科書が変わる　冬の学び＃6

前回の記事でも少し触れましたが、令和6年度、２０２４年４月から、小学校で使う教科書が新しいものに変わります。

教科書は、４年に１度変わっています。

前回は、令和2年度でした。この時は、学習指導要領が新しく変わった年でしたので、教科書の内容も大きく変わりました。

実際は、コロナウイルス感染症の拡大で、それどころではなかったので、休校が終わった後、とりあえず授業を進めるのに精一杯だったと思います

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国語×社会でwin-winに！　冬の学び＃5

国語×社会でwin-winに！　冬の学び＃5

前回の記事の続きになりますが、光村図書のウェブサイトに、「単元系統一覧表」というデータが掲載されています。

例えば、「話すこと・聞くこと」と一口に言っても、この系統表では、「言葉の準備運動」「聞く」「対話の練習」「話し合う」「話す」と５つの領域に分けて書かれています。

１年間の中で、それを順序よく、６年間でスパイラルに学習するような構成になっています。

これを、他教科とコラボして考えたどうな

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言語活動を他教科とコラボする 　冬の学び＃4

言語活動を他教科とコラボする 　冬の学び＃4

国語科の学習指導要領は、次のような目標が示されています。

この目標を受けて、学習指導要領の解説には、言語活動の例示がされています。「話すこと・聞くこと」の言語活動であれば、伝えたいこと、調べたこと、自分の考えを話したり、聞いたりする活動であり、「書くこと」の言語活動であれば、説明的な文章や実用的な文章を書く活動であり、「読むこと」の言語活動であれば、説明的な文章を読んでわかったことや考えたことを

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社会科をMagic変換！ ＜実践編＞　冬の学び＃3

社会科をMagic変換！ ＜実践編＞　冬の学び＃3

前回の記事に引き続き、社会科をMagic変換しよう！という話題です。

今回は、実践編ということで、実際にどのような事例が考えられるのかをお示ししたいと思います。

３年生の事例

３年生の学習は、身近な地域（学校のある市町村）の概要や、働く人の様子について学習していくのが主な内容です。

身近な地域の様子を学習する目的を持たせるためには、「誰かに紹介する」という場面設定がわかりやすいと考えました

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社会科をMagic変換！ 　冬の学び＃2

社会科をMagic変換！ 　冬の学び＃2


Canvaのアップデートをオマージュしたスライドにしちゃおう！

前回の記事の続きですが、昨日のEDUBASE FES 2023 Winterで発表した内容になります。発表題目は、「Magic 社会科」。スライドや色は、Canvaの最近のアップデートである、Magic studioをオマージュしました。３分でそれをアピールするには、ちょっと弱かったかと思いますが、それは本題ではないので、まぁよし

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実践型社会科に　冬の学び＃1

実践型社会科に　冬の学び＃1

久しぶりに社会科の学習について書いていきたいと思います。

社会科の学習における「ゴール」とは、どのようなものでしょうか。

学習指導要領には、社会科の目標が示されていてその目標に向かうための資質・能力を育てる三つの柱が示されています。

今回は、そういうことだけではなく、少し具体的な話を考えてみます。つまり、社会科の授業で目指している学びの姿ってどういうものなの？ということです。

身につけなけ

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