時系列の説明が苦手。誰が誰に渡した、依頼した、など、わかりやすい文章にしたい【パーフェクト文章塾】塾生のお悩み解決！
【パーフェクト文章塾】塾長の大竹です。
文章＝人生！文章ひとつで人生上向き！
今日は文章塾の日。
NUEAY（ヌイ）ヌメ革作家のあゆみさんと、文章についてじっくり３時間向き合いました。
今日の彼女の課題は、
時系列の説明が苦手。誰が誰に渡した、依頼した、など、わかりやすい文章にしたい（小学生か、という感じですが。。）
いわゆる「説明文」が苦手な人は多いですね！
自覚している人はいいのですが、自覚していない人も多いのが事実。
誰が誰に、という基本的な説明が省かれることが多い。
あゆみさんも書いていますが、小学生のように書く、ができない。
でもこれ、当然だったりするんですよ。
大人が小学生のように書く？
そりゃ自然にはできないですね。
幼稚園とか小学校低学年の子供って、
「◯◯くんが◯◯くんに◯◯◯って言ってたー！」
「◯◯ちゃんがお菓子くれたー！」とか、
言葉がシンプルでわかりやすいですよね。
それよりもっと特徴的なのが、
子供って、「感情」について話さないんですよ。
例えば、上記の文を使っていえば、
「◯◯くんが◯◯くんに◯◯◯って言ってたのを聞いて私悲しくなっちゃった」とか、「◯◯ちゃんがお菓子くれたから泣けるほど嬉しかった」とか。
そんな言い方しないですよね？
でも、大人って、「感情」ばっかり書くんですよ。
「その場の状況説明」そっちのけで、「こう思った」「嬉しかった」「こう感じた」そんなんばっか！
それはそれでいいのですが、状況説明が不足していると、その感情の根拠がわからず、読み手は感情移入しにくいんですよね。
ということで、今日は「その場の状況説明」を書く練習をしたよ！
文章塾おわりで、あゆみさんがこんな感想をくれました。
ありがとうございました〜！
⚪感想⚪
私の今までの文章は、5w1hがないものが多かったです。
実際時系列の描写がとっても苦手意識がありました。
それを読んでひろこさんは「よくわからない」を連発。
誰が誰に、5W1H?を意識して書き換えたら、全部すごーーーく変わりました！
変化を目の当たりにし感動しちゃいました。
ちゃんと書けていれば、書くのも読むのもたのしい⚪ということを実感しました。
↑
私が書く文章は、端折り部分が多すぎました。（しかも結構大事な部分を端折っている）
「お客さんのセリフを聞いて、喜ぶ自分がピーク！」という書き方ができるように教えていただき、臨場感あふれるandストーリー性のあるお話が書けたことに感動しました。
後から自分で声に出して読むとおかしいな？と思うところがよくわかります。
今日はすごく手応えありました。
すごく一つの文章に集中できて良かったです。ありがとうございました。楽しかった。
今後学びを活かして意識して書きます。
書き直したあゆみさんの文章、ぜひ読んでみて！
👇
あゆみさん、お疲れさま！
あなたの作品は素晴らしいんだからね！
今もすでにファンがいるのに、伝え方を変えたらもっともっとわかりやすくなって、ファンが増えちゃうねー！
こんな風に【パーフェクト文章塾】は、あなたのお悩みに合わせて、問題解決のお手伝いを行なっています。
まずは体験入塾がオススメだよ！
ちなみに、2024年7月のドレスコードは「海」
青か白か、海っぽい服を着て参加してもらいます。
私たちは二人とも青だね！