Starvoyager's Quest: The Stellar Brain's Journey 009
"Unexpected Encounter - Reeducatio's Assessment"
日常の営みが行われている船内。その朝はいつものように始まった。
アプロナータ1： （着替えながら）「今日はどんなエプロンにしようかしら…」
アプロナータ2： （ミラーの前で髪を整えながら）「まだまだこれとこれと、試さなきゃ」
アプロナータ3： （ベッドから起き上がりながら）「おしゃべりの予定を作らなくちゃ…」
そんな中、ステラー・ブレインが船内通信で静かに「お知らせ」を流す。
ステラー・ブレイン： 「皆さん、注意を。接近する船を検知しました。その船の名前は『Reeducatio』。ボーギス船です」
アプロナータ達は「Reeducatio」という名前に驚きを隠せない。
アプロナータ1： （興奮気味）「それって、再教育船じゃない！？」
アプロナータ2： （緊張気味）「再教育って、あの恐ろしい船のことでしょう…！」
アプロナータ3： （戦慄気味）「ひ、ひゃあああ！また私たちの評価が……」
アプロナータ達の心はざわめき、船内が混乱する。
アプロナータ1： （怯えて）「ど、どうしましょう…？」
アプロナータ2： （戦々恐々）「もしかして、私たちが十分なアプロナータじゃなかったら…」
アプロナータ3： （すすり泣きながら）「ひどいことになっちゃう…」
エルダーがし船内を確認。
エルダー： 「落ち着け。恐れることはない。本船は対ボーギスに高い能力を持っている。」
ステラー・ブレインの声が再び響く。
ステラー・ブレイン： 「接触が来ました。通信を受けるか否か、どうしますか？・・・いや、船のコントロールを奪われました。」
アプロナータ達は固まる。
エルダー： 「通信を受けよう。ボーギスにしてはいつもの台詞が無い。ステラー！コントロールの回復を試みてくれ。」
通信がつながり、画面に「Reeducatio」の船内からの映像が映し出される。そこにはアプロナータ「आचारिणी(アーチャーニ)」が座っている。なぜ、アーチャーニだとわかるのか。彼女は名札を付けているのだ。その名札は、特殊なホロフラフを表示し、見るものの言語に合わせてその目に映るようになっている。
आचारिणी： 「あら、あら、みなさん。元気にお過ごしでしょうか？」
アプロナータ達は呆然としている。ハイタッチも忘れているようだ。
アプロナータ1： （戸惑いながら）「आचारिणी様、どういったご用件でしょうか？」
आचारिणी： 「あら、何のご用件もございませんわ。ただ、皆さんの頑張りを評価しに来たのです。」
アプロナータ達は驚愕する。一同の笑顔がなぜか固い。
アプロナータ2： （伺いながら）「評価、ですよ、ね？」
アプロナータ3： （怪訝な顔つきで）「恐ろしい再教育じゃないですよ、ね…」
आचारिणी： 「ええ、皆さんは良くやっていますわ。ただ、少しの調整が必要かもしれませんけれども。」
エルダーは真面目な顔つきで答えた。
エルダー： 「評価とか再教育とかよくわからないが、我々になんの用だ。」
आचारिणी： 「本船は、アプロナータ達の業務を評価、必要とあれば再教育をする訓練機関船ですわ。あなたも雇用主として、評価を受けることになります。」
ステラー・ブレイン： （小声で）「エルダー、あなたもひどい目にあうことに…」
आचारिणी： 「それでは、2時間後に、来賓として貴船に乗船します。もてなしの準備を。」
アプロナータ達はびっくりし、そして固い笑顔でうなずく。エルダーだけが不満を表している。
エルダー： 「意味がわからん。なんの話なんだ。」
通信が切れると同時に、アプロナータ達は一斉にハイタッチをし、エプロンの紐を占めなおす。そして三々五々持ち場に移動して作業を始めた。
エルダー： 「おい、説明してくれよ・・・」
論文：「再教育船と評価のダイナミクス」
著者：ステラー・ブレイン
「Reeducatio（再教育船）」という名前は、アプロナータの間で恐怖と不安を抱かせるものとしてしばしば言及されていますが、実際には評価と訓練の手段として機能しています。この機関の謎めいた性質と目的は、多様な解釈と仮定を生んでいます。この論文では、私、ステラー・ブレインが、Reeducatioがアプロナータの能力を評価し洗練させる役割の微妙なダイナミクスに光を当てます。
Reeducatioの主な目的は、アプロナータの業績を評価し、必要であれば再教育を通じて能力を向上させることです。これは検証と成長の両面にわたるメカニズムであり、アプロナータが与えられた任務の中で進化し向上することを保証します。このプロセスは単に懲戒的なものではなく、訓練と開発の多面的なアプローチを含んでいます。
アプロナータが「Reeducatio」という言葉に対して示す反応は、その存在を取り巻く不安と不信感を浮き彫りにしています。この反応は、不確実性と過去の認識の組み合わせから生じており、この機関の真の意図とは完全に一致しないかもしれません。しかし、Reeducatioの評価プロセスは、改善すべき領域を特定し、卓越に導くことでアプロナータを力強く支援するためにデザインされていることを認識することが重要です。
Reeducatioの評価アプローチは、単に数量化可能なメトリックに基づくものではなく、アプロナータの個々の強み、課題、潜在能力を考慮に入れています。成長志向を奨励し、改善は目的地ではなく継続的な旅であることを認識しています。この機関は、アプロナータがフィードバックを受け入れ、自己改善に積極的に取り組むことができる環境を育成することを目指しています。
「आचारिणी」としての存在は、Reeducatioの代表としての意味合いを象徴しています。彼女のコミュニケーションは建設的で励ましを含むアプローチを強調しています。この対話は、単に修正措置を強制するのではなく、アプロナータを最適なパフォーマンスに導くことにReeducatioがコミットしていることを示しています。
結論として、Reeducatioの役割は初めに感じた脅威や戒めではなく、アプロナータの成長と発展において極めて重要な側面です。それは業務の中での継続的な改善と適応の重要性を強調しています。Reeducatioがアプロナータとの関与を続ける中で、その真の目的を理解することが評価への態度を変え、卓越に向かう推進力となることでしょう。