6月3日「声が出にくい」

USJの休園が続き，毎日禁断症状が治まらないあつめるです。

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今日も学校には，少ないながらも子どもが登校していました。
実は，昨日は，気付かなかったのですが，今日はっきり気付いたことがありました。

「子どもがしゃべらない」

３か月近く臨時休校だったため，人と話さない子もいたかもしれません。うまく言えないのですが，声が出にくくなっているのです。身体的に劣化しているということは考えにくいので，話すことの習慣化が衰えたというか，話さないことの習慣化になったのか。

一人の子に聞いてみました。

「今日，声出にくい？」

「うん，出にくい。」と，私の言葉に共感するように返事が返ってきました。

多くの自治体では，「慣らし登校」を実施しており，来週から本格的に学習が始まります。政府，自治体や教育委員会の意を汲むのならば，今はリハビリ期間。ゆっくりゆっくりペースを取り戻さないといけないのかもしれません。

教師は，大きな大きな器で子どもを受け止め，イライラをためない。
できなくて当たり前。
焦っても何も進まない。
進まないなら進まなくていいか，ぐらいでちょうどいい。

親は，学校に行くことに喜ぶだけ。
朝起きて，ごはん食べて出かけたらマル。
楽しそうに帰ってきたらハナマル。
とことんハードルを下げて子どもと接することがいいのかもしれません。

たとえて言うなら，USJのモンスターロックンロールショー。

開演前から会場入りするのに行列で待ちます。ワクワクするんだけど，待つのは結構疲れるんです。
時間になって，ぞろぞろ入場。
「こっち開いてまーす」みたいに席に案内されてショーが始まります。

はじめ何するかご存じですか？
MCのビートルジュースが，観客をいじってウェーブとか声出しとかするんです。ショー本編に入るまでに，十分声出しをして暖めてからライブに入るんです。

学校も，今は，ショーの前の時間です。ゆっくり声出ししていこ。

私は，その辺の教師とは違って，器がでかいと思っています。少々のことでは動じません。
子どもが黙っていようが，ガチャガチャしていようが，それは全部子どもの不安や迷いが具現化しているだけととらえて，安心できる場を作っていきます。助言やフォローは，ベテランの見せ所。

簡単なアクションプランを教師，親で３つずつ紹介しておきます。

１）先生は，笑顔で関わる。親は笑顔でご飯を食べる。
２）先生は「大丈夫？」使いまくる。親は「疲れてない？」とたずねまくる。
先生は，持ち物に共感する。親は，「子どもが元気」ということに喜ぶ。

これでしばらくはいける。

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３年前，大学院に通っているとき，
USJと学校を関連させて論文を書きました。

テーマパークのコミュニケーションって，
学校で使えるアクションばかりです。
USJは，私の研修場所と言ってもいいぐらいです。

今，テーマパークに行きたいと思う人は

「USJの推しキャストってだれ？」とコメントしてみてください。