思考力を伸ばすには…？　1

地頭を構成する5つの要素

• 知的好奇心

• 没頭力

• 知識

• 認知能力

• 思考力

今回は
「地頭」の5要素　

5つ目
思考力　の伸ばし方を考えていきます。

２つの思考力(考える力)

思考力(考える力)には、
大きく分けて次の２つがあります。

・ひらめき力
・論理的思考力

ひらめき力 は、

「上は洪水、下は大火事、さてなーんだ？」

「無人島に何か1つだけ持っていけるとしたら？」

平面図形の問題に補助線を1本引く

など

上は洪水 → お湯
下は大火事 → 釜
 ＝ お風呂

と
問い と 答え とが比較的近いものごとを
パッと思いつくように
考えるときに用いる思考力のことをいいます。

一方の
論理的思考力 は？

ここに
2つの例文があります。

①
『今日の給食は豚の生姜焼きだった。
　思わずガッツポーズが出た。』

②
『今日の給食は豚の生姜焼きだった。
　思わず涙がこぼれた。』

1文目は同じですが、
続く2文目が異なります。

この
①・②それぞれの
1文目と2文目の間に
それらしい言葉を入れて、

誰が読んでも
話の筋が通る文章にしてみます。

①は、

今日の給食は豚の生姜焼きだった。
　↓
豚の生姜焼きは、ぼくの大好物だ。
　↓
今日は大好物が食べられると知って、
嬉しい気持ちになった。
　↓
思わずガッツポーズが出た。

②は、

今日の給食は豚の生姜焼きだった。
　↓
先日、ぼくたちの学校で飼育していた豚を
食肉処理施設に送った。
　↓
今日はその豚を自分たちの手で調理し、
給食の時間に頂く『いのちの授業』の日だ。
　↓
子豚の頃から大切に世話をし、愛着が湧いていた。
　↓
今日豚肉の姿となった豚を目の当たりにし、
世話をしていた時の思い出がよみがえってきた。
　↓
楽しかった日々を思い出すと、
”命あるものを頂いている” という事実を改めて認識し、
悲しい気持ちになった。
　↓
思わず涙がこぼれた。

それぞれ
こんなかんじでしょうか？

論理的思考力 は、

問い と 答え とが比較的近いものごとを
考えるときに用いる ひらめき力 に対して、

AだからB、BだからC、Cだから……　と、

問い と 答え とが比較的遠いものごとを
道筋を立ててたどるように
考えるときに用いる思考力のことをいいます。

思考力(考える力)を伸ばすためには？

２つの思考力

・ひらめき力
・論理的思考力

いずれの手段で考えるにしても

人は、
自分の頭の中で
ものごとを考えています。

自分の頭の中で考えるということは、
考えるための材料が
頭の中に入っていなければなりません。

食べたい、作りたい…

ある思いに対して
食材を組み合わせて調理すると、
料理が出来上がります。

不思議だ、知りたい…

ある問いに対して
考えるための材料を組み合わせて考えると、
答えが出来上がります。

考えるための材料
 ＝ 料理に対する食材

に相当するのが、

知識　です。

人は、
自分の頭の中で
ある問いに対して、
その時々に応じて必要な

知識 ＝ 言葉 ＋ 経験

を引き出して、
ものごとを考えることで
答えを導き出しています。

つまり、
思考力(考える力)を伸ばすためには、

・知識を増やす。
・知識を引き出す回数を増やす。

知識の
インプット と アウトプット

両方の力を伸ばすことが大切です。

知識のインプット
・知識を増やす。
方法に関しては、

以前書きましたので、

知識のアウトプット
・知識を引き出す回数を増やす。
方法について

大人が子どものためにできることを
次回以降お話していきます。