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「生産的読書ノート」普及・応援マガジン by acco

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伊丹の書店「ブックランドフレンズ」さんオリジナルの「生産的読書ノート」の普及・応援をするマガジンです。普及隊長accoによる読書ノート公開や、記入した「行動の種」の行動レポートな…
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#ノート

『マネー・エネルギー論』吉良 久美子/著【生産的読書ノート記録6冊目】これはお金のコペルニクス的転回!

こんにちは、ブックランドフレンズさんのオリジナル読書ノート「生産的読書ノート」 の普及隊長、accoです。 ▼「生産的読書ノート」とは? 読書の記録だけではなく、自分から湧き出てくるものを書き出し、行動に移すための読書ノート。あなたの読書が劇的に変わります!詳しくはこちら↓ 6冊目に書いた読書ノートをご紹介いたします。それはこちら! 吉良久美子さん『マネー・エネルギー論』 この「生産的読書ノート」を普及するためには、とにかくもっと資金力が必要…!(広告とか)と切実に

落語を聴きに行ってみた【読書ノート4冊目の行動①レポ】

こんにちは、ブックランドフレンズオリジナル読書ノート「生産的読書ノート」 の普及隊長、accoです。 読書ノート『おあとがよろしいようで』で書いた、で自分の内側から出てきた想い=「行動の種」である、 「①落語を聞きに行きたい!!」 を早速実行し、落語を聞きに行きましたよ! 今回はそのレポートを簡単にお届けします。 まずは大阪「動楽亭」へ私は大阪在住なので、まずは大阪の寄席の「動楽亭」へ。 実は私は独身の頃、大阪ミナミに住んでいたことがあり、動楽亭には徒歩でも行けたため、一

「生産的読書ノート」について詳しくご紹介

ブックランドフレンズさんのオリジナル読書ノート「生産的読書ノート」 の普及隊長、accoです。 生産的読書ノートについて詳しくは以下のフレンズさんウェブサイトに掲載されていますが、このnote内でも同じ内容を転載しておきますね。 1.「生産的読書ノート」とは読書を「行動」につなげ、行動の「数」と「質」を上げるための読書ノートです。 前作の、読書入門者向けの「オリジナル読書ノート」に続き、中級者向けのオリジナル読書ノートを作りました。 これは読書を、読むだけで終わりにせ

『君のクイズ』小川 哲/著【生産的読書ノート記録3冊目】8マス埋めることに意味がある!

こんにちは、ブックランドフレンズさんのオリジナル読書ノート「生産的読書ノート」 の普及隊長、accoです。 ▼生産的読書ノートとは? 読書の記録だけではなく、自分から湧き出てくるものを書き出し、行動に移すための読書ノート。あなたの読書が劇的に変わります!詳しくはこちら↓ 3冊目の読書ノートを書きました。その本は……こちら! 小川 哲さん著『君のクイズ』。 2023年4月に「アメトーーク!」の「本屋で読書芸人」で、Aマッソ加納さんが紹介されていた本で、面白そう!と図書館

『惹かれる本は私をうつし 出会う本が私をつくる』まつむら ゆうこ/著【生産的読書ノート2冊目】本との向き合い方が劇的に変わる本!

こんにちは、ブックランドフレンズさんのオリジナル読書ノート「生産的読書ノート」 の普及隊長、accoです。 ▼生産的読書ノートとは? 読書の記録だけではなく、自分から湧き出てくるものを書き出し、行動に移すための読書ノート。あなたの読書が劇的に変わります!詳しくはこちら↓ 2冊目の読書ノートを書きました!その本は…… まつむらゆうこさんの新刊 『惹かれる本は私をうつし 出会う本が私をつくる』 ですっ! 1. この本のご紹介この本は、まつむらさんがこんぶさん(ブックラン

『百年の藍』増山 実/著【生産的読書ノート1冊目】私が惚れた「青」は…?

こんにちは、ブックランドフレンズさんのオリジナル読書ノート「生産的読書ノート」 の「勝手に普及隊長」として活動しております、accoです。 ▼生産的読書ノートとは? 読書の記録だけではなく、自分から湧き出てくるものを書き出し、行動に移すための読書ノート。あなたの読書が劇的に変わります!詳しくはこちら↓ さて、私の読書ノート、記念すべき1冊目は、増山実さん『百年の藍』にしました! 1.「百年の藍」のご紹介「百年の藍」は、関東大震災から今年、2023年までの100年を、ジ

これは読書ノート革命!「生産的読書ノート」のご紹介

はじめまして。accoと申します。Webやグラフィックのデザインを行っています。 今回「note」を始めましたのは、表題にもあります「生産的読書ノート」を熱烈普及したい!というシンプルな想いからであります。 1.「生産的読書ノート」とはこの「生産的読書ノート」は、兵庫県伊丹市にある、本好きの間ではちょっと有名な本屋さん、「ブックランドフレンズ」さんがオリジナルで制作された読書ノート。 これはただの読書ノートではありません。 読書を「行動」につなげ、さらに行動の「数」と「質